文档介绍：福建师范大学
硕士学位论文
知识管理理论在远程教育管理中的应用研究
姓名:许雷
申请学位级别:硕士
专业:成人教育学
指导教师:黄光扬;黄松青
20080501
签名日期垄煎呈福建师范大学学位论文使用授权声明盛△》俏腋鋈嗽诘际χ傅枷陆械难芯抗ぷ骷叭〉玫难芯砍晒>∥所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。本人了解福建师范大学有关保留、使用学借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容;学校可以采用影印、缩印C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑本人彰学号谚纷ㄒ位论文的规定,即:学校有权保留送交的学位论文并允许论文被查阅和或其他复制手段保存论文。学位论文作者签名指导教师签
摘要自世纪年代以来,信息技术的快速发展极大地推动了人类社会向信息社会、知识社会的转变,同时也为教育改革带来前所未有的机遇和挑战。现代远程教育应运而生,而远程教育快速发展的实践急需理论的更新和发展。知识管理理论可以有效解决知识的获取、分享和创新的问题,适用于远程教育。本文深入探讨了知识管理的理论及其在远程教育中应用的可能性,以及知识管理理论在远程教育中最重要的两个领域中的应用,即教育资源库的构建和学习者自身学习中的个人知识管理中的应用的理论。本研究认为将知识管理的理论引入远程教育教学资源库建设之中,改变传统教学资源库静态建设的思路,使远程教育教学资源库真正成为动态的、有活力的资源库,成为知识共享、创新的场所。本研究分析了远程教育以学生为中心的内涵及个人知识管理的意义,认为个人知识管理能力的培养是提高远程学生学习效果的有效途径,进而系统地提出远程教育个人知识管理的实旄步骤。关键词知识管理;远程教育;教学资源库;个人知识管理福建师范大学硕士学位论文
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中文文摘人类的历史已经进入世纪,世纪后半叶,就不断有入预言世纪将是一个变化无穷,难以捉摸的时代。现如今,信息爆炸,知识经济等新名词接踵而来,我们可以切身感受到我们身处时代变革的大潮之中。如何在这股变化中顺应潮流,把握自己成为每个人都必须要回答的问题。答案就是终身学习,不断丰富自己。教育是属于社会系统中的一个子系统,当然也不可避免的面对变革的问题,从全面教育大众教育的提出再到终身教育终身学习,进而达到一个学习化社会。信息技术支持下的远程教育不管从自身特点还是社会需要来说都天然的成为各国政府实现终身教育的最佳选择。然而,近几年远程教育实践的蓬勃发展,逐渐发现自身存在的一些问题,亟需相应的新的理论来指导实践的进一步发展。而知识管理作为管理界新近发展起来的一个有广泛适应性的理论,关注知识的获取、共享和交流创新,本身以研究如何更好的传授知识,让学生更好的接受知识的远程教育自然而然的寻找到了这个关注知识的管理理论。第挛P髀郏饕=樯芰吮究翁庋芯康谋尘啊⒈玖煊蚬谕庀钟醒芯康那榭和文献分析以及本课题研究的目的、意义和课题研究框架及研究方法。国外研究者在知识管理应用到远程教育中的的研究开始的比较早,思路也比较开阔,借鉴了知识管理研究现有的成果应用到远程教育领域。产生的相应的研究有理论方面的也有技术方面的,还有具体实施策略和实施领域的研究。而且还发现了很多未解决的问题,给出了可继续研究的领域以及框架。国内研究主要集中在探讨知识管理与远程教育的理论研究上,而且研究成果不多,也不甚深入,偏重于理论探讨,具体应用研究较少;表层研究较多,深入探讨较少;借鉴企业知识管理已有研究成果并能有效利用的不多,出现理论和实践脱节。本课题的目的在于通过对知识管理理论的分析以及远程教育及其相关问题的分析,探讨为什么把知识管理理论应用于远程教育的问题;以及通过分析教学资源库建设的相关理论,知识管理的原则在远程教学资源库建设中的体现,总结出知识管理工具在在远程教育资源管理中的应用;最后通过分析现代远程教育学生学习的特点,提出远程学生应加强个人知识管理的必要性以及个人知识管理的能力和实施策略。本文写作过程中应用的研究方法主要由文献分析法、比较研究法和归纳分析法、演绎分析法。福建师范大学硕士学位论文
第挛O执冻探逃捌涔芾淼南喙亍J紫确治隽嗽冻探逃芯拷绫冉嫌写表性的理论流派及典型的代表理论,世纪年代以来,远程教育的理论得到了很大的丰富和发展,本文主要介绍几种在世界范围内比较有影响的远程教育理论:远程教育的工业化理论:三代信息技术和三代远程教育的理论;远程教与学三种基本相互作用的理论;远程教学两大功能要素的理论;远程教育学生自治和双向通信的理论。接下来分析了世界远程教育管理模式的基本理论。当代远程教育的三种模式理论把远程教育院校分为:单一院校模式,双重院校模式,多重系统