文档介绍：中小学体育学****评价建议市南区中小学体育学****评价建议(课程标准修订稿相关要求)体育学****评价是促进学生达成学****目标的重要手段。《标准》倡导体育学****评价以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体,构成科学的体育学****评价体系,多方面收集评价信息,以便准确反映学生的学****情况,充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能,更有效地挖掘每位学生的体育学****潜力和调动他们的体育学****积极性,促进学生更好地“学”和教师更好地的“教”。一、明确体育学****评价目标《标准》非常重视每一位学生的全面发展,强调体育学****评价应是促进学生不断发展的评价,而不是选拔式的评价。因此,体育教师在确定体育学****评价的目标时,应关注以下几个方面:,以及达到学****目标的程度,为教师制订下一步教学计划做好准备。,以便改进教师的教学。,为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会,鼓励和促进学生进步与发展,提高教学效果。、自我教育、自我发展的能力。二、(体能类):主要根据教学的实际情况以及参考《国家学生体质健康标准》,确定体能测试的指标,评价学生的体能水平。水平一:50米跑(秒)、25米×2往返跑(秒)、立定跳远(米)、投沙包(米)、座位体前屈(厘米)、跳绳(次/1分钟)、踢毽子(次/30秒)水平二:50米跑(秒)、25米×2往返跑(秒)、立定跳远(米)、掷实心球(米)、座位体前屈(厘米)、跳绳(次/1分钟)、仰卧起坐(次/1分钟)水平三:400米跑()、50米×8往返跑()、50米跑(秒)、25米×2往返跑(秒)、立定跳远(米)、掷实心球(米)、坐位体前屈(厘米)、跳绳(次/1分钟)、仰卧起坐(次/1分钟)、篮球运球(秒)、足球颠球(次)、排球垫球(次)水平四:男1000米跑()、女800米()、女仰卧起坐(次/1分钟)、男引体向上(次)、50米跑(秒)、立定跳远(米)、掷实心球(米)、坐位体前屈(厘米)、跳绳(次/1分钟)、篮球运球(秒)、足球运球(秒)、排球垫球(次)、握力体重指数。(知识与技能类):主要根据《标准》的有关要求以及教学的实际情况,选择相应的体育与健康知识与技能评价指标,评价学生掌握体育与健康知识和技能的程度,以及对所学知识和技能的应用能力等。水平一:1、知道所学运动项目或游戏的名称或术语。如知道田径、篮球、乒乓球、游泳等运动项目的名称,以及引体向上、滚翻、仰卧起坐、倒立、体转运动、跑跳步、马步、起跳、助跑、过杆等常见身体运动动作的名称或术语。评价要点:描述所学项目名称和动作术语的准确性。评价方法举例:教师或学生做出一些动作,让学生尝试说出动作的名称或术语。2、做出正确的基本身体活动动作。如做出各种形式的跑、跳、投、抛、攀、爬、钻、滚动、悬垂和支撑等动作。评价要点:完成所学动作的正确性和协调性等。评价方法举例:评价学生跑步时的身体姿态和动作。3、学****常见的球类游戏和基本技术。如学****小篮球、软式排球、小足球、乒乓球以及适合本水平学生学****的其他新兴球类活动的基本技术。评价要点:参与球类游戏的活动表现。评价方法举例:评价学生在小篮球活动中完成30次拍球的情况。4、学****体操类运动的基本动作。如学****横队和纵队看齐、向左(右、后)转、立正、稍息、踏步、齐步走、站立、蹲立、仰卧、俯卧、纵叉、横叉等基本体操动作;棍、球、绳等轻器械体操动作;各种个人和集体的舞蹈动作、韵律动作等。评价要点:完成所学动作的节奏感、柔韧性和协调性等。评价方法举例:评价学生完成韵律动作的表现。5、学****武术类运动的基本动作。如学****基本手型、抱拳、马步、蹬腿、冲拳等简单的武术基本动作、3~5个简单动作组成的动作组合等。评价要点:完成所学动作的协调性和连贯性等。评价方法举例:评价学生完成武术操的表现。6、学****简单的其他民族民间体育运动项目的基本动作。如学****滚铁环、抽陀螺、荡秋千、跳皮筋、跳绳、踢毽子等项目的基本动作。评价要点:完成所学动作的情况。评价方法举例:测评学生连续踢毽子的次数。水平二:1、了解一些奥林匹克运动的知识。如知道国际奥委会会旗、奥林匹克格言、每届奥运会的举办城市等。评价要点:对奥林匹克运动知识的了解程度。评价方法举例:让学生说出自己所知道的2008年北京奥运会等信息。2、了解多种运动术语或动作名称的含义。如使用正确的术语描述已经学过的动作,并说出同类动作的不同变化(如投远与投准、跳高与跳远等)。评价要点:对有关运动术语或动作名称的了解程度。评价方法举例:让学生模仿并说出教师示范动作的名称或术语。3、做出有一定难度的基本身体活动动作。如做出快速的曲线跑、合作跑、持物跑,单、双脚连续向高和向远跳跃,单、双手的投掷和抛物,有速度要