文档介绍：中文摘要教材,是根据一定学科的任务,编写和组织具有一定范围和深度的知识和技能勺体系,是构成教学过程最重要的要素之~。《学校体育学》教材作为知识的源泉『和教学的手段,直接体现着高等体育教育和体育科学研究的发展水平,也直接影响体育教育专业本科教学的质量。本文通过文献资料法、问卷调查法、比较研究法、逻辑归纳法和数理统计法等方法,从时代发展对体育教育专业人才培养的要求、教育政策、教材评审和选用机制来看,系统研究新版体育教育专业主干课《学校体育学》教材对不同地区、不同学校层次的学校、教师和学生的适应性和学生的学习成效评定,实时采集和更新优秀教材的使用信息,试图探究和丰富大学体育教材适应性研究的相关理论,对推进我国高校体育教育专业理论创新和教学改革具有重要意义。研究结果表明:⒔滩挠肟纬谭桨傅恼迨视π粤己茫苌缁岫喾矫嬉蛩刂圃迹鞯厍各层次教师对课程方案的认知和接受程度存在差异,对其宣传、推广和相关培训的⒂跋旖滩氖视π缘慕萄Щ肪骋蛩赜校和际樽试础⒔萄璞浮⒔逃迪盎以及学校课时量的安排,不同地区和层次的学校教师资源存在差异。⒔滩牡氖视π杂虢淌Φ乃匮徒萄芰τ薪洗蠊亓#唤淌Χ越滩南孕越峁和隐性结构以及教材功能的适应性良好,但教材学习辅助系统插图数量严重匮乏,影响教材适应性和功能。⒀越滩慕邮艹潭冉细撸ǘ越滩牡氖褂梅绞胶徒滩囊嫉难胺绞降适应性一般,教材仍需作适当改进。关键词:普通高校;体育教育专业;主干课程:学校体育学教材;适应性力度需要再加强。『
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一部分——绪论;第二部分一教材适应性研究的理论基础;第三、四、五和六部中文文摘分——教材与课程方案、学校、教师和学生的适应性研究;第七部分——研究结论体育学》教材对不同地区、不同学校层次的学校、教师和学生的适应性和学生的学习成效评定,实时采集和更新优秀教材的使用信息,重点关注教材的适应性研究,本研究通过文献资料法、问卷调查法、比较研究法、逻辑归纳法和数理统计法本研究主要从不同地区和不同层次两种视角,从教材与课程方案、学校、教师系列教材的特殊“媒介”地位,构建教材适应性评价研究的理论基础。依据教育部年颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》下简称《课程方案》嘈吹钠胀ǜ咝L逵逃ㄒ抵鞲煽伟ā堆L逵А吩内的系列教材已在全地区、不同层次学校的教师、学生对教材的适应情况如何,需要从时代发展对体育教育专业人才培养的要求、教育政策、教材评审和选用机制综合评价,系统研究新版体育教育专业主干课《学校从而补充了高校体育专业教材研究在此方面的相关理论。等方法,采用理论研究与实践调查相结合、定性分析与定量研究相结合的方法来全面考察高校体育教育专业教材的适应性和功能,改变以往大学体育教材研究偏重理论研究的局限,通过对不同地区学校、不同水平的学生的测试来论证假设,形成科学结论。这样的视角与方法有助于丰富高校体育教材的设计与编写理论,并作为教材评价的一种特殊的评价工具丰富评价理论。和学生四个维度对教材的适应性情况进行相关的研究分析。本文由七部分组成:第与建议。第一,分析本研究的背景和现实依据,选择研究视角;依据系统论、结构功能论和教材的结构功能理论,以及教材在整个体育教育专业理论课程体系和主干课程第二,通过依据相关理论的静态分析和调查结果量化的动态分析相结合,参照构建的评价宏观和微观维度,具体分析教材与相关主客体的适应性情况。第三,根据上述各方面的分析研究,得出总体评价结论并提出增强教材的适应性的对策和参考意见。⒔滩挠肟纬谭桨傅恼迨视π粤己茫苌缁岫喾矫嬉蛩刂圃迹鞯厍各层次教师对课程方案的认知和接受程度存在差异,对其宣传、推广和相关培训的力度需要再加强。
增加教材外部宣传和培训力度,优化学校教师资源的发布;改进教师教学方式、提高教学方法可行性,适时更新教师教学观念:增加教材图表数量,教材的逻辑性。内容选择的差异性设冠和跨度设置需要运用心理匹配和先行组织者等多种呈现策教育改革和就业形势的更新教材内容,满足学生全而发展需求,增强教材的适应性。适应性一般,教材仍需作适当改进。依据上述研究结论,笔者提出以下建议:略加以提高。教材应关注学生的全面发展,注重学生学习方式的引导,并依据基础
第一章教材适应性研究的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一一中文文摘⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一教材适应性研究的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一一二构建《学校体育学》教材适应性评价工具的理论与实践⋯⋯⋯⋯.一一第二章教材与课程方案的适应性研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一一第一节教材与课程方案宏观方面的适应性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一一第二节教材与课程方案微观方面的适应性⋯⋯⋯