文档介绍：级索镇中心小学教学常规检查细则为了进一步规范学校的教学管理,规范教师的教学行为,全面落实“向常规管理要质量”的教学管理理念,为使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道,根据《滕州市小学教学常规管理实施办法》等有关文件精神,结合西片实际,特制定《级索镇中心小学教学常规管理办法》。一、备课(10分)。总体要求:详案与略案、详案与教学练****课教案相结合。1、 集体备课(单元备课)1分:坚持集体备课(单元备课),教学内容、重难点分析详细,质量高,课时安排、单元检测安排具体恰当。数量达单元数(模块)的一半以上(至少5个),同级部两个教学班以上,集体备课内容须有所不同,抄袭者减半记分。2、 课吋备课(8分):⑴使用人在主备基础上个案补充须备岀实效,且填写详实。⑵使用“课堂辅助练****的,详案与课本备课相结合。语文按课文篇目、数学按练****英语按模块备课,检查16周。详案单科教师语数英16个,其余备简案。⑶音、体、美、科学、品德、地方课程、校本课程:专职教师须备详案,每周1个;非专职教师可备简案(使用备课本)。⑷三至五年级作文备课与讲评每2周一次,备课内容由写作指导、批改记录、作文讲评三部分内容。3、板书设计、作业布置、学****反馈、教学反思1分。板书设计新颖,适合学生认知规律;作业布置分层,有梯度;学生学****反馈有参考价值,具体到问题;教学反思深刻,针对学生学****实况,无应付性语言。二、作业及批改(10分)。(一) 、总体要求作业教学的所有环节务求以“科学有效”为永恒主题,教师要做到“五有五必”:有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。作业设计与布置要做到:内容精选、类型多样、明晰规范、总量统筹。作业批改与分析要做到:规范批改、科学分析、激励评价、目标达成。作业讲评与辅导要做到:精准解惑、定点释疑、追求实效、持续监控。(二) 、具体学科要求语文学科(1)写字作业加强写字教学,注重读好帖、描红入体、临写成体的指导。要求一至六年级均要设置写字作业,每课一次,目的在于提高学生正确、规范、整洁地书写铅笔字或钢笔字的能力,培养良好的书写****惯。建议一至四年级使用田字格(一年级上学期学****汉语拼音部分时要增设汉语拼音练****本,写字本提倡采用拼音写字本,以巩固拼音教学);五、六年级可以使用方格本或语文作业本。可以根据教学需要,把指导书写、抄写和听写等方式结合起来灵活使用。(2) 语文练****作业根据学科配发教辅的实际,采用《语文配套练****册》等教辅设置课堂练****作业,每课一次。一、二年级要全批全改。三至六年级可以根据每课作业的具体题量,如题量较大,可以选择一部分学生能够自主完成的基础性题目作为一般课堂练****市学生自批或互批完成;对于有一定难度的练****尤其是阅读理解、读写练笔类),教师要加强指导、批阅、复批工作。(3****作作业一年级下学期起至二年级要设立写话本(可以使用方格本或格了稍大于作文木的练****本,练****木也可自行设计,但不提倡用语文作业本,不利于巩固写字教学),每周一至两次,依据《课标》,根据教材、学情实际设置写话内容:可用词写句子、听记句子、观察写话、看图写话、想象写话等。三至六年级设立大、小作文两套****作练****作业,间周一次。大作文按照教材中****作的要求每单元一篇,着重落实教材中的****作训练,要加强课上指导,当堂完成;注重发挥精批的指导作用,尤其是眉批的指导作用;每次精批不得少于班级总人数(班额40人及以上)的三分之二;班额较少(班额40人以下)的要全批全改。小作文每学期不少于八篇,要重视落实与阅读教学紧密相关的读写练笔,可设计与学生家庭生活、校园生活、社会生活、课外阅读有关的自由作文练笔;小作文的批改可由老师组织学生组成学****小组,在老师的指导下互批,采用赏析、提建议等方式达成批改的目的,以提升学生对作文的改评能力;批阅要求对于不同年级的学生依据学情实际可以有不同程度的要求,可以从字词使用、标点使用、句子通顺、叙述具体、情感表达等不同角度设置评改要点,在教师指导下完成。“语文是一门实践性很强的课程”“努力建设开放而有活力的语文课程”的理念,精心设计家庭作业。不得布置机械抄写、重复训练性的低效作业。提倡布置课外预****内化拓展性作业,建议要使用好3~6年级学生手中已有的其它教材配套练****巩固课内所学;提倡布置课外探究性作业、课外阅读类作业、课外自市练笔类作业,引导学生勤于动脑、勤于阅读、勤于动笔;提倡建立摘抄本、日记本,一般每天课外阅读不少于20分钟,每周不少于一次摘抄、一次自由练笔(日记类)。实施分层布置作业,应分必作和选作,以使有兴趣、有特长的学生能力得到充分锻炼。老师要加强调度,以诵读摘抄、交流、展示、循环日记等语文实践活动推进课外读写实践活动的落实。数学学科课堂作业的设置(1)作业内容:根据教学内容及重、难点,设计有利于巩固双基,