文档介绍：《好朋友****作指导教学目标:1、学****写出人物(好朋友)的特点。2、通过具体事例来表现人物的个性。3、内容具体,语句通顺。4、通过介绍,使人们能对你的好朋友留下深刻的印象。教学重点:写出人物的特点,给人留下深刻的印象。教学难点:用具体事例来表现人物的个性。教学过程:、导入:师:同学们,你们喜不喜欢猜谜游戏。那好,我们就来猜一个,请你们根据我的描述猜猜他是谁。“他是鲁迅先生笔下的一个人物,年龄和你们差不多,十一二岁,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。”师:你们知道他是谁吗?生:(闰土)师:你们怎么知道他就是闰土的?生:在课文中知道的,鲁迅先生就是这样描写的。师:从课文中我们不仅知道了这些,还知道了,闰土是鲁迅先生儿时的好朋友,他们之间还发生了许多有趣的事情。那你们有好朋友吗?生:有。师:看来大家都有好朋友。揭题:今天,我们就要上一节和朋友有关作文指导课。(板书:介绍好朋友)二、“慧眼识朋友”。(指导描写,明确写作内容)师:要了解一个人,首先要了解他的外貌,所以接下来就要看你们怎样介绍自己的好朋友了。在你们介绍之前,我先来介绍一下,看看你们通过我的介绍能不能说出她是谁:她是五年级的学生,她长着一个鼻子,两个眼睛,有两个不大不小的耳朵,头发很短。能猜出她是谁吗?生:不能师:为什么你们都猜不出来?生:没有特点,谁都是一个鼻子,两个眼睛。师:所以你要记住,要想把你说的人物和其他人区分开来就一定要抓住人物的特点。师(过渡):好了,下面把舞台交给你们了,谁来说说你的好朋友有什么特点,记住一定不要说出他的名字,让我们根据你的介绍来猜一猜。(如果他的外貌很有特点,通过外貌我们就很容易猜出他,如果他长得没什么特点我们要通过什么介绍让大家猜到他呢?师引导学生说出“性格、爱好、品质”方面的内容,并加以概括)(小结):刚才同学们都介绍得很好,通过介绍我们可以看出一个人不光外貌有特点,性格有特点,爱好也有特点。三、指导学生用事例来表现人物。师(过渡):同学们谈到的这些特点,我们是怎么了解到的呢?(从生活中)对了,我们可以从生活中的一件又一件事情中看出来。也就是说,通过事情可以反映出一个人的性格特点。比如《少年闰土》里鲁迅先生就通过四件典型事例对闰土进行了性格刻画,看瓜刺整、雪地捕鸟、沙地观鱼、海边拾贝等,表现了闰土与富家子弟的不同和他特有的智慧和见多识广。板书:典型事例1、范文引路(教师可以边读边作指导)老师这里有一篇文章,下面咱们就一篇文章来分析一下,看看她是怎样通过事情将人物的特点写出来的。师读范文,指导。(时间、地点、人物、起因、经过、结果)生活中我们和好朋友之间也一定发生过许多类似的事,这些事情有的是互相帮助的,有的是合作完成的,有的是受到表扬的,还可能是发生误会的……我们现在就和小组的同学交流一下你们之间的故事。2、小组交流:交流完之后,请你