文档介绍：创新教学:高中生物教学成效的提升摘要:在当前新课程改革不断深入的背景下,高中生物教学改革工作也呈现出百花齐放的良好态势:各种教育教学理念的创新层出不穷,为生物教学效率的提高奠定了坚实基础。各位高中生物教师在这场教育教学改革的洪流中,若能够高瞻远瞩,贯彻落实新课程理念,激发学牛:学习潜能,优化教学过程,就可有效提升教育教学成效。生物教学成效的提高,首要因素是教师教育教学理念的创新。教师要注意结合教学要求以及学生认知能力,审视回顾自身教学工作,实现教学成效的提升。关键词:创新;理念;提升;成效由于新课标的出现,高中生物的教学方式产生了巨大的改变,具有很大的拓展空间。顺应新课改的理念我也产生了-些有兴趣与大家探讨的话题:一、改进导入方式,提高学生学习兴趣1•前后知识联系导入教师在生物教学中,要对学生的认知基础具有全面的了解。有些教学内容学生在初中已经涉猎过,在高中生物新授教学中,可以进行前后联系,自然地过渡到新课教学。例如,在开展“生物的基本特征”教学吋,教师就可以引导学生对以前所学的相关知识进行简要回顾,以使学生进入新课学习时缓解自身的畏难情绪,激发学生的求知欲望。2由生活经验导入教师在进行生物教学时,耍紧扣学科特点:生物教学内容与学生的生活经验具有紧密的联系,教师如果从学生熟悉的生活经验切入新课教学,也可发挥出较好的效果。例如教学“生物多样性的保护”内容时,教师就可以结合当地面临的严重环境问题导入新课。学生的学习探究欲望会明显提升,有助于教师顺利开展教学活动。3•运用多媒体导入以多媒体为主要代表的现代教学手段,为高中生物教学成效的提高提供了保障。在新课导入环节发挥多媒体的辅助作用,可以营造浓厚的教学情境,进一步激发学生的学习欲望。例如在“光合作用”的教学中,教师可以运用多媒体教学软件,将植物进行光合作用的整个过程直观形象地呈现给学生。二、改革教学方法,,探究教学法是一种较为有前景的方法。-方面,高中生已经具有了强烈的参与教学过程的欲望;另-方面,探究教学法有利于发挥学生的学习主体地位,能改善其自主学习性。在探究教学法的组织中,教师要将教学目标细化,可将其以一组探究思考题的形式展示给学生,布置学生分组进行思考、讨论与探究学习,主要依靠学生的自身活动来实现学习目标。例如教学“光合作用”时,教师对“光合作用发现过程实验的设计思想”这…重难点,可以运用探究法进行启发引导,帮助学生逐步掌握光合作用实验的原理,顺利实现教学目标。2运用演示法开展教学直观演示法有助丁学生直观地理解一些抽象概念和原理,仪器演示法和多媒体模拟是通常被采用的演示方法。除了仪器演示之外,多媒体模拟可以在微观层面的教学屮发挥重要作用,实现对直观演示仪器难以表现的变化过程的演示,有助于教学的形象性。例如在“有丝分裂、减数分裂”过程演示「染色体、染色单体、DNA行为变化”详细分析等内容的教学过程中,教师运