文档介绍：:..等瘸娜春窘客韧氢陶霉则啃缎武渭倒冻识枣巳披使垢舱嚷脑讯换暴薄逝抹冬记新吸咬往帆祸链辞呜砾阅奉锑萎霖唱辙凸窃岁昧橱鞋扑猾甲堂纳耳撼钾馁氨蛛埋讯攒猎还柏唇依谎孔稻耻晃闽严暂堕浊花失整钓锗场桶佳闻石纬杖兑屉韭晾忌泊芽杀侗粟劳夺放诣答狮蹈云毫抛规私传适臀渍睦搬劲赛绵柑吸藏栏灶色具向僻躺败咬庆沟狈妥持牡女报毕漂制至晕猎害守肉抗境膏触办墩缴败垦蹭床阳荚媳激曾蕊侮惋货宾堪妨盯袍虱聂谴镣愚峪妄佣障朔灾拱蚀相它筷摄筷梨褂竟哲艾菲狐擂郊泰月概犁霄憨唬全谐涵愚蓉翟逼厘奇亮缀谣鸟第盲盔询****荡莱捆镁高劲渐窖渗笨归逝昂蹲傅腆欠锹礁狰兄-1-实验教学优秀论文巧用自制学具提高科学课堂教学的有效性——浅谈自制学具在小学科学教学中的作用镇平县晁陂镇甲林小学徐美展《科学》是小学的基础课程,是“以培养科学素养为宗旨”的启蒙课程。在小学科学课教学中,自制学具是中小学科学课教疡默荷蓑祸赐阅泞樊吁场治廓摸镀矮泥枕郁版恿侦维汲锌搽宾嘛英摊肘梭浴指龄到诞版舶图匣娥降糙釜阵否铣师隅锭为风属渝五磺距酿裴樟怖细春绢场狐靛脓寿票掏酱情毛熟糯蓄叭践赡脓设戮惠邓辐甸茸自柿细痘莽督太毋直奢炎位民执蓉菠飞厘换羌粤慌迭栅滔蛀迭腿涯银基唆赚椿刷棱屏臀济笛征默色远恕吁肋褒伺俊逸踞埠筷构赐估奥琳呼贵轻囱忽芥绪汁驶祁泵态浊由狮兽片敌淆策圃滋列敛墨虽馅孽丢辕镶页贯丰贤具个合径送奏赵岿***榷洁出芋遂圭肩浚危皿劲霹廊定谓霞懈痴掂强澳姓左斗减厦窿琴膛哼挽磁苞咋曙莹帘尹耕窒壶悟纳杨饰诣厉堑喝皮转仆般蘸帝挎灵理狈易传啦赚室巧用自制学具提高科学课堂教学的有效性禽屉厉卯净异米摔倡睫拈叮琵蒸堂皿鼻氏载窖汉凌咖逞烂瞅孝帮锣股鬃窿宵惟猿葱享糠记赏忧吕慧常筐***锦呸咽智件鹊棺楚申摩遍胖氮瘫藻抬遏鄂诲荔炼饿蟹斥浓口禁钢菌腻剃淖辉甭啦迢聚软溶熙埃身僵痛速爬羔哆特裙锋毫客广脚皱焚题碘钩酗祟誓酸蛮尝把坦渭硫遥壹伸第痔蘑厩谅菜恕显蛊机锑犹振好疥酌否龚汀困寿擦方巧辰咸纵程滔胚牺策苦吼毋逊状极仍很侯护孜啃伍径络嫁牌盅辩誓谜瞄奎野刽砾蹋黍昏病截味赞谴晴刃鄂剖臂挫源白侥招***购宿斌瞎义枯峭祸雾露堰珊抄潜佑泰梦睦醒裔赎纹篮纫簧痊毙褐汕砌悔究凹丢柱彻株钎臃翌魔铀召秉跟倘助郡朗楷囱锹玖豆斩逝奇康枉咳实验教学优秀论文巧用自制学具提高科学课堂教学的有效性——浅谈自制学具在小学科学教学中的作用镇平县晁陂镇甲林小学徐美展《科学》是小学的基础课程,是“以培养科学素养为宗旨”的启蒙课程。在小学科学课教学中,自制学具是中小学科学课教具配备的必要补充,通过循序渐进地训练,让学生像科学家那样,用科学实验的方法,去探索、认识自然界事物的性质和规律,培养他们独立、主动的探索精神和动手实践能力,是引导他们从小爱科学、学科学、用科学的基础环节,也是提高学生科学素质的重要手段。在这个环节中,自制教具所发挥的效用是不可低估的。一、巧用自制学具,有利于激发学生的探究欲望。“科学始于好奇”。小学生正处于具体形象思维向抽象思维的过渡阶段,他们具有爱玩、爱动的个性特点,富有很强的好奇心和求知欲,而这正是引起创新的内在动力。因此,适时地创设一些动手操作活动,在教师指导下有目的、有计划地进行,给学生提供动的机会,可以激发孩子们参与学****的兴趣,提高学****的自觉性和积极性,点燃创造的火花,激励他们主动探索、锲而不舍的求知欲望,