文档介绍：教育科研成果总结的教育科研成果总结的通用方法通用方法台州市教育科学研究所台州市教育科学研究所张国荣张国荣E-mail:******@E-mail:******@Tel:88582080Tel:88582080前期论证前期论证中期执行中期执行后期总结后期总结教教发发展展教教育育选定选定制订制订执行执行整理整理撰写撰写育育实实题目题目计划计划计划计划分析分析报告报告理理践践指指导导论论结题报告的一般格式结题报告的一般格式?课题名?署名?[内容摘要]?[关键词]?一、课题的提出及目的意义?二、研究目标?三、研究的时间、步骤和方法?四、研究内容和方法?五、结果(效果、成效)与讨论?六、结论?七、后续问题思考?参考文献一、课题的提出及目的意义一、课题的提出及目的意义“课题的提出”回答的是为什么要做这个课题。包括:(一)现状弊端(问题的分列——对应于后面的“研究内容”)(二)研究(理论)背景(三)自己的原有研究基础字里行间让读者感觉出研究的紧迫感和必要性“目的意义”相对于“研究目标”来说:目的是笼统的、概括的、终极的、主干的(难观察难检测的)目标是具体的、分解的、程段的、分枝的(可观察可测量的)二、二、研究目标研究目标?一般包括课题的“研究目标”与“现实的教育教学目标”两块。?“研究目标”指的是通过本课题的研究试图得出的方法、策略、规律、判断等;“现实的教育教学目标”指的是学生的成长、教师的发展、学校的提升等。三、三、研究的时间和步骤研究的时间和步骤?与研究方案的设想不同的是,这里的时间和步骤列举的是实际发生的。?同样不同的是,这里的时间和步骤更为细化。?“研究的时间”是一种跨度,“研究的步骤”是一种程序。?表格式会显得一目了然。四、方法系列四、方法系列::不加控制不加控制严格控制严格控制调查法调查法行动研究法行动研究法教育实验法教育实验法(直接观察法(直接观察法个案研究法个案研究法间接观察法)间接观察法)经验总结法经验总结法预测法预测法历史法历史法文献法文献法((贯穿于各课题贯穿于各课题))揭示事物间的揭示事物间的解决实际问题解决实际问题揭示因果关系揭示因果关系某种关联某种关联五、五、研究内容研究内容?一、课题的提出及目的意义?二、研究目标?三、研究的时间和步骤?四、研究内容和方法?五、结果(效果、成效)与讨论?六、结论?七、后续问题思考?参考文献六、六、研究结果与讨论研究结果与讨论P59P59?“研究结果”指的是通过研究而产生的客观现实的某种变化。?“研究结果”尽量是定性与定量的结合。?“讨论”部分则是“研究内容”与“研究结果”之间的必然联系的阐述——为什么这样的操作会带来这样的结果。七、七、研究结论研究结论P13P13?“结论”就是下判断,是对研究所揭示的规律的定义。?“讨论”、“结果”、“结论”、“成果”:?“讨论”是一种论证的过程;“结果”是一种客观事实;“结论”是透过现象的判断;“成果”是通过操作总结出的某种“产品”,如研究报告、论文等。?好多研究报告缺乏研究结论,是工作化总结的一种标志,因而就缺乏“研究报告”的味了。