文档介绍：《我不能失信》教学设计高新博才小学三年级语文组黄敏老师教学目标知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文,掌握生词。 2、培养学生独立阅读的能力,能概括课文的主要内容。 3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。情感态度1、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,受到诚信教育。 2.、与人相处,要讲诚信,诚信是人的立足之本。教学重点理解小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的内容。教学难点如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。、谈话导入,揭示课题 1、哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁? 利用自己寻找到的资料,结合资料袋中的内容向大家介绍宋庆龄。 2、今天我们就来学****一个她小时候的故事——《我不能失信》(板书课题)。3、解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?二、初读感知 1、生轻声自读课文,借助括号里的注音拼读生字,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查。 3、讨论疏解: 1)故事发生在什么时间? 2)讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系? 爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍 3)课文主要讲了一件什么事? 课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信坚持留了下来。三、分角色朗读 1、交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练****然后小组间比赛。 2、组内安排角色,各组练****教师巡视。 3、挑三个小组进行比赛。 4、同学评议,推选优胜组。四、深入探究1、小庆龄想不想去伯伯家?你是从文中哪些词句中得出结论的?(把握关键字词句)2、她那么想去,出门时为什么停住了脚步?3、爸爸妈妈是怎样劝说她的?她的态度怎样?(把握神态、动作和语言描写)4、从这个故事中你受到了哪些启发?*要做一个诚实守信的人;*做人做事都应该说到做到,说话算话;*诚实守信能得到朋友的信任和尊重;*与人相处,要讲诚信,诚信是人的立足之本。五、交流讨论1、读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对不对? 2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?读了本文后有何新的感想? 3、小结:俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们做人处事的基本准则,诚信是人的立足之本。我们以后也能像宋庆龄奶奶一样,做一个重诺言,守信用的人。六、有感情地朗读课文七、资料链接有关“诚信”的格言1、与朋友交,言而有信。——子夏(春秋)2、言必信,行必果。——孔子(春秋)3、一言为重百金轻。——王安石(宋代)4、欲信人,必先有信。——吕不韦(秦朝)5、固定于民,民定于信。——司马光(北宋)板书设计8*我不能失信出门前:特别高兴早就盼望非常想去出门时:想起约定父母劝说坚持留下课后分析诚实守信是为人处世的基本准则,讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德,更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会小庆龄守信用的可贵品质,让孩子受到启发和熏陶感染,这似乎有些单薄。所以我在课堂加入了”交流讨论”环节,让孩子们针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论,“如果是你,你会怎样处理这类件事”进行身体力