文档介绍：,理解原电池的化学原理。。能正确规范书写电极反应方程式。。。学会发现问题、解决问题的方法。加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法。,培养学生实事求是勇于创新的科学态度。。教学重点原电池的化学原理。教学难点原电池的形成条件及电极反应。教学方法探究实验,学生实验、多媒体教学教学过程教师活动学生活动设计意图【引入】通过格林太太的图片,病症,引出原电池课题。问题与思考:格林太太的病因是什么?能为她开个处方吗?引入课题,激发学生学行插入稀硫酸中。【问题讨论一】我们可观察到什么现象?说明了什么问题?Zn+2H+=Zn2+H2↑观察实验现象,回答问题。通过实验,观察,思考,发现问题,解决问题。【实验探究二】在实验一的基础上用一根导线将铜片和锌片连接起来【问题讨论二】我们又观察到什么现象?铜片上的气泡可能是什么气体?H元素原来是以什么形式存在的?从氢离子到氢气,氢离子是得到电子还是失去电子?得到的电子是谁失去的?锌失去的电子是怎样转移到铜片上去的?怎么验证你的猜想?细观察实验现象,回答问题锻炼学生的分析推理能力。【实验探究三】在实验二的基础上,在导线中接入一电流计【问题讨论三】仔细观察电流计指针有什么变化?探究问题的过程:发现问题 提出猜想验证猜想得出结论观察实验现象,得出实验结论。H2SO4通过实验验证理论猜测。:把化学能转化为电能的装置叫原电池。原电池的工作原理:原电池将氧化还原反应分开在两个电极上发生。还原剂所失去的电子通过导线流向另一电电极,氧化剂再从电极上得到电子而被还原。【提问】作为电池,有正极和负极之分,请问锌片和铜片谁是负极、谁是正极?你的判断依据?【启发】从物理角度分析电池的电极是怎样定义的?电极和电极反应负极(Zn):电子流出,电流流入的电极;正极(Cu):电子流入,(锌):Zn-2e-=Zn2+(氧化反应)正极(铜):2H++2e-=H2↑(还原反应)Zn+2H+=Zn2++H2↑小试牛刀:将一铝片和铜片插入稀盐酸构成的原电池中:正极:_____;_______________负极:_____;________________总反应:___________________验证实验,并判断正负极的正切性。揭示本质,培养分析问题能力。增强学生的实验动手能力,巩固所学知识。:实验一:实验二:实验三:观