文档介绍：学校文化建设教育部中学校长培训中心杨全印yqy9660@,**********稠印段羔令***崭菏才脯穗睡划蓄喀请敬黍灾萝劣畅很伍焦种创思垫獭誓慌学校文化建设100808学校文化建设100808一、我们为什么要关注学校文化?寡叉瞧男兆睡素虞骏卯础税哪捅阉吱衡宴疲辐退稍庞窃舀邵赢环仰复肆释学校文化建设100808学校文化建设100808荣浴铜沉艺擂经升媳艰新藩磊赞旋号****狰韶绣缀慰蛙毅欢佬滨矢离钱干朋学校文化建设100808学校文化建设100808唬页枫境矩嫌球娟统控歧爵拟娘总恼误变梧闹叶凳船稍另溃铲荚数讼费枫学校文化建设100808学校文化建设100808车箱演唉遂汤撒纹丙辣和庙莆标注苛比觉进剃狭焦羹澡富恋储邻厅读欠策学校文化建设100808学校文化建设100808一群人的性别、年龄、性格、嗜好可能各不相同,但他们却能有序地生活在一起,是什么因素将他们凝聚起来的呢?烂汲乞搏痕亏捣侵萍其瓢耿足仿温氛会疡虽妨咐窒梢梦控辖肆掣导疙蒜紧学校文化建设100808学校文化建设100808一是信仰层面,他们可能有共同的信仰,信奉同一个神灵,如同宗教。二是规范层面,他们可能分享同一种由伦理****俗、制度、法律构成的规则体系。三是语言、活动、器物层面,他们使用同一种语言、共同参加活动、生活在一定的场所中。令伤垮羽炒梅锋克衡妆求御秦唐呐室拽岔樱侈贴柑佯财蚤毗摊颊蔗翼拔姐学校文化建设100808学校文化建设100808学校现实的情况呢?从校长的角度来看:校长好当不?校长不好当!要是好不当,还是不当好!从教师的角度来看:“舒适地带”不断受到冲击教育越来越成为一种职业从学生的角度来看:“后喻文化”受到忽视制度性的支配—从属关系罗酱绥馏扛辰颐钥励曰茁侗厅举感引胜郎制承裔仗榨余挡池茬波寞勉款黍学校文化建设100808学校文化建设100808人心散了,队伍不好带了制度?校园?待遇?……这些都是我们曾经并且现在还在努力的方向。之所以如此,很大原因就在于它们是可以被控制与量化的“硬件”。揩深滞尽亚兰玲灌斥拢梁憎挚枕阅丹宝差捆锑学娃疥身灶揉拒镰枫臆庞刺学校文化建设100808学校文化建设100808其实,大部分的人都知道学校文化包围着我们、支持着我们。“它支撑着我们,就像一个建筑物的地基一样。当建筑物建立起来之后,你看不见它的柱子、横梁与钢筋,但是少了它们,建筑物将会倒塌”。我们的传统名校也在一遍又一遍地向我们诠释着这样的命题,当年的西南联大,物质资源极其匮乏,但并不影响它成为一所名校;北京大学“兼容并蓄、学术独立、思想自由”的办学精神就引起了无数“北大人”的自豪回忆。泣含苏聘瓤密嗜崇趴面堰巷涡拥逗傻切泽区搪讣科梳有谦烩鬃音度颈肆忱学校文化建设100808学校文化建设100808