文档介绍：小猫找汗小猫看见人出汗,觉得很奇怪。自言自语的说:“瞄,我怎么没汗啊”小猫去问小牛,小牛说:“牟,汗在鼻子上!”小猫摸了摸鼻子,咦,没汗呀?它又去问小马,小马说:“得驾,汗在身上。小猫舔舔身上,没汗呀!它又去问小狗,小狗说:汪汪,汗在舌头上。小猫看不见自己的舌头,就请小猪看。小猪说:哼哼,你又不是狗汗怎么会在舌头上呢?小猪把自己的脚掌翻开又让小猫把自己的脚掌翻开,小猫一看就笑了:“瞄,原来我跟小猪一样,汗藏在脚掌里了怎样组织家长说明会怎样组织家长说明会(如何上好一节公开课)一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提,尤其是口才教师,一开口地道的流利的普通话,优美清晰的语音语调,精彩绝妙的知识讲解对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸引力;教态亲切、自然、板书工整、美观,言简意赅,层次分明,而且能熟练运用现代化教学手段,是成功的课堂教学的基础二、教师要透彻理解教材,教学设计从实际出发一项优秀的教学设计必须具有方向性、科学性的品质外,还必须具有实性和可操作性的品质。教师在正确和透彻理解教材基础上,把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际,同时制定明确的教学目标,然后回绕这个教学目标展开各种教学活动,设计层次清晰的教学步骤,使教学过程有序而富有逻辑性,各环节之间的衔接能自然、流畅。所以,教师要创造性地使用教材,对教材进行适当的调整和取舍,教学设计必须符合学生的实际。三、教师要重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学****积极性调动起来,激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者,不仅要熟悉思维运动的规律,还要善于点拨、引导,激发学生对学****的兴趣,从而推动学生进入积极思维的状态,为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要,(也就是导课的内容)正如一首乐章要有优美动人的序曲,一出戏剧要有钩人心魄的序幕,一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始,学生的注意力往往比较集中,教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生,拨动学生的心弦,激发学生的学****兴趣,课堂教学活动就往往能顺利进行,课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松,那么这堂课基本上已成功了一半。四、教师要讲究提问、启发的艺术教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。教师所提问题一定要适度(一是深度,即不能超越学生的知识基础;二是广度,即不能超出学生生活实践的范围),讲究提问和启发的艺术。然后最最主要的是老师要懂得赏识,在孩子回答问题后无论回答正确与否都要给予鼓励,增强孩子的自信心,这也是口才课堂上最重要和关键的环节-----让赏识贯穿整个教学。五、教师讲课要力求情感真实、节奏优美口才的公开课与其说成是讲给学生听的,倒不如说是演给家长看的,所以一定不要使课堂上教师的情感虚饰增加了公开课“作秀”的成分。六、教师要营造“亮点”,让课堂教学高潮迭起课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻,这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力,不失时机地精心制造教学的亮点,把课堂教学推向高潮,以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激,使课堂教学的境界得到升华。“