文档介绍：教师教育学院深度访谈材料一、学院概况随着教师教育改革的深入发展,2011年11月,原教育科学与传媒工程学院改名为教师教育学院。学院设有综合办公室、教育技术学教研室、教育学教研室、动画教研室、心理学教研室、教师技能与教学法教研室、教育管理教研室、实验实训中心、团总支及辅导员办公室、培训中心办公室、心理健康教育中心共11个教学与管理机构。现有专任教师51名,其中,教授6名,副教授9名,其他高级职称2名;博士学位人员6名,硕士学位人员39名(45岁以下人员24人);潍坊市专业技术拔尖人才1名,潍坊市社会科学优秀人才1名,校级教学名师2名。专任教师数职称学位年龄学缘教授副教授其他正高级其他副高级其他博士硕士其他35岁及以下36-45岁46-55岁56岁及以上本校外校境内境外516902346396**********                目前,学院有小学教育、动画、应用心理学和教育技术学四个本科专业,2015-2016学年度在校生719名。专业2011级12级本科13级本科14级本科15级本科2015-2016年度在校生人数(合计)说明小学教育50600(本部)0(本部)0(本部)60不包含参军人员,交流生动画8770717375289应用心理5955666556242教育技术2932303531128合计:225217167173162719        学院承担着小学教育、动画、应用心理学和教育技术学四个本科专业的教学任务,还承担着全校15个教师教育类专业教师教育必修课和选修课的教育教学,同时,协助学校有关部门参与和承担省级教师教育基地建设和教师培训工作。二、学院教育教学研究与改革取得突破学院以“一创三改两试点”为契机,围绕“传承北海文化,深化两个融合,培养高素质应用型人才”,坚持和发扬“和衷共济,艰苦奋斗,追求卓越”的潍院精神,大力实施“内涵发展、特色发展、传新发展、开放发展的四大战略,积极开展了、课程体系内容建设、课堂教学模式、实践教学与考试评价等内容的改革。,建立适应学生个性发展和适应岗位需求的课程内容体系结合社会岗位对知识能了的需求,结合学生个性发展和就业方向的需求,学院进行了专业培养方案和课程内容新体系的改革,加大实践环节,突出岗位知识能力,建立必修与选修课程相结合,基础选修课程与方向选修课程相结合的课程知识体系,明确实践环节的要求,突出就业分类方向的教育指导工作,为教学改革打下基础2、课堂教学模式、考试模式改革与研究初步取得成效立足实际,以课堂教学和考试改革为突破口,注重探究性、合作性学****增加论文性考核,并把能力考核作为重要方向。实施“对话—创生—践行”一体化的课堂教学与考试改革和教育技术专业技术类课程整合教学模式改革,重新论证和修订教师教育类模块课程,实施教师教育类专业实践环节课程化建设,“说课—督导—评价—立项”四结合的教研模式改革,探索“总结—反馈—反思—改善”相结合的教师专业成长模式。考试注重过程性评价和多元化评价,改变一次考试定“终身”的现状。从2011年开始,经过充分调研,制定了《教师教育学院教师课堂教学与课程考试改革实施方案》,当年有18位老师共21门课程开始了课程考试和评价改革。目前,90%以上的教师都对个人承担的课程进行了考试评价改革,极大调动了教师教学和学生学****的主动性和积极性。