文档介绍：(2012-06-2509:22:59)高考语文讲座一:古代诗歌鉴赏【P1】送给一切支持、信任、关心我的朋友,谢谢你们的理解与批评。我的一切希望,就是我们共同进步,直到一起成功的那一天为止。本文以解决高考语文学科中古代诗歌鉴赏类试题为目标,以实用为原则,坚决舍弃一切空话、废话、套话,力求切中要害,确保解题者能在这个题型上拿全分。【P2】 困难何在?理性地分析高考试题和各种类型题目的得分情况,我们会发现,古代诗歌鉴赏类题目是得分相对偏低的。原因是解题者与诗作者有着不可忽略的时空上的隔阂。第一,我们不熟悉古代的文化生活和社会生活;第二,我们不熟悉古代人民特有的思想情感(要知道古代可没有飞机、火车、手机、网络);第三,我们不熟悉古代诗歌委婉含蓄的表达方式(而这正是中国诗的最大特点之一);第四,我们不熟悉古代诗歌跳跃、省略、倒置等句式。基于以上各个原因,我们知道,同学们的困难主要在于彻底理解诗歌;如何解题则是理解之后水到渠成的事情了。【P3】“泡”开古诗教授提出了“泡、找、进、猜、补”五字法鉴赏古诗,其中“泡”是最关键一步。“泡”,正如大家所熟知的“泡面”、“泡茶”,就是把原本简短的诗歌“泡”开,使它成为散文、故事、日记、随笔,变成我们能理解的作品。这里我举例将09年山东卷诗歌鉴赏试题泡开:寄远杜牧南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处,谁家红袖凭江楼?泡开:我在江面上行船,面对着广阔、浩淼的南陵水面。从容享受着悠悠慢行的闲适和平静。突然,水面上风变得迅疾起来,天上的云也被这阵风刮散,从而轻淡了许多。这一切自然景象的改变,都预示着秋天的到来。继续行船,刚刚来到一处地方,我的心里正充溢着无尽的孤单、寂寞与惆怅。无心一瞥,却看到江边的高楼之上有一名红衣女子正在凭栏远望。她在干什么?是无聊之时,望远消磨时光;还是茶余饭后,欣赏江上景色;抑或寂寞之余,等待夫君的归来?总结:这样就泡开了古诗,原本不连贯、有跳跃的地方都变的明显且完整。【P4】分析写法与思想感情我们再根据“泡”的成果对诗歌做一简要的分析。步骤是:首先,分析各句的大意与本质属性;其次,分析各句在全诗中的地位,及于主题思想的关系;最后,得出各句在结构和内容上的作用。我们按此步骤,分析《寄远》一诗:第一句,写南陵悠远浩荡水面,是写景,衬托(烘托)作者内心平静之情,为后文感情变换做铺垫;第二句,写天气情况的突然转变,是写景(的转变),暗示作者心情的转变(有平静到不安);第三句,直接写作者的心情与处境,是直抒胸臆+交代地点;第四句,写作者无意间看到的江边一景,是写景,用了问句,反问出作者自己的感情,同时给读者留下无尽的想象空间。不会分析?具体的分析过程与方法,请参考我在同一系列中的现代文阅读专题。【P5】整合与组织答案回答问题,是考察“语言表达”的能力,我们看看考纲是如何规定的。1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2)评价文学作品的思想内容概括以上要点,我们知道,答案只需包括“语言、手法”“形象、情境”“主旨、情感”三个要素。而我们已对诗歌有了细致而全面的分析,上述要点早已得出,作答自然是程序性工作了。答案的框架一般如下,本诗中的某句,用了什么手法、语言有何特点(语言、手法),塑造了怎样的形象、创设了怎样的意境,表达了怎样的感情。当然有必要说明的是,高考试题未必这些要素都考查到,我们只需就提论题,按部就班,满分是不成问题的。 【P6】练习,必走的一步不少读者会问,如何准确地“泡“开古诗呢?没有别的办法,只有多接触古诗、多读多分析。熟记古诗的常见类型(田园诗、边塞诗、托物言志、羁旅思乡、洒扫迎客、送别、怀古,各种诗歌的固有情感与常见写法,我日后会做一总结)第二个问题,如何准确分析出诗歌的手法呢?只有多练,我近日将命制诗歌手法判断理解专项练习题,供大家练习之用。补充说明,这样的识别、判断练习,在古代诗歌鉴赏习题中是独有的,现代文阅读虽说与诗歌鉴赏在某些方面很相似,却不需要较大量的练习。【P7】附表:)描写,包括正面描写与侧面描写,实写与虚写【联想想象】,工笔【细节描写】与白描【意象罗列】,对比描写【远近、动静、哀乐、时间变化、高低、广狭】2)抒情,包括直接抒情【直抒胸臆】,间接抒情(委婉含蓄的)【借景抒情,融情入景,情景交融;托物言志】)修辞方法(请读着自己参考考试大纲规定的8种修辞方法,熟记各自作用并能具体分析)2)表现手法:对比、衬托(烘托)、用典、互文、象征、双关、对照映射两面兼写、以景结情,etc 【P8】致谢:感谢我的高中语文老师张照贤,他科学的教学方式使我们思考良多、获益匪浅。感谢北京陈经纶中学的老师,我在学习了他的讲座之后,对他的理论在实践中加以完善。没有他,我不可能与朋友们在此分享学习经验。感谢北京大学的教授、教授,没有他