文档介绍：情感实务活动:采访劳动者活动背景:近阶段,《周围的人》主题正在进行中,随着主题的深入,孩子们越来越多的关注到周围人们的工作,并展开了“长大我想干什么”的讨论。结合“五一”假期的来临,我们我们觉得这是让孩子们了解各种职业的好机会,决定给孩子布置了一个“采访劳动者”的任务,让孩子选择一个最想了解的职业,通过采访、做小报的方式来自主学****在采访过程中,孩子将尝试如何与陌生人交往,这是一个培养孩子孩子交往能力的挑战。活动目标:1、关注周围人们的活动,了解常见社会成员的工作及与我们的关系,并尊重他们的劳动。2、通过采访、制作小报和同伴分享的过程,感受人与人之间的友好交往,体验自主学****的快乐。前期活动:一、参观警署重点:通过参观、采访等活动,了解警署警察的日常工作及与我们的关系,激发幼儿尊敬警察的情感;引发幼儿了解我们身边其它职业的兴趣。二、布置任务:“五一”采访劳动者重点:鼓励幼儿大胆地与“被采访者”交流;在采访中了解劳动者的辛苦及这一工作与我们生活的关系。分享活动:活动目标:1、通过分享交流,在共同解决问题的过程中,总结一些学做小记者的诀窍,培养幼儿的自主交往能力。2、激发幼儿对身边劳动者的关注和尊敬的情感。活动准备:(1)幼儿已经进行过小记者的采访工作。(2)幼儿自制的采访小报。活动流程及问题设计:●分享回顾回顾学当小记者的经历,介绍自己的小报。1、师:利用劳动节的假期,我们学当了一回小记者,采访一种你最想了解的工作。大家都出色地完成了任务,还出版了自己的采访小报。谁来介绍你的小报?2、说说你采访了谁?了解到些什么?采访后你心里是怎样想的?(请几位幼儿介绍,师提炼各自采访的特点,如记录数字、有趣的问题、观察仔细等)3、小结:要做好任何职业都是辛苦的,为什么他们都坚持做,因为我们的生活少不了他们。●解决问题共同解决在采访交往中遇到的问题。1、第一回当小记者,你在采访过程中有没有遇到过什么困难?2、预设::还有谁也有过这种感觉?你有什么解决的好办法?在采访前你还要做些什么准备来增加信心呢?小结:采访前的准备做得越充分,你在采访时就能越自信。:作为小记者,在采访中会问许多问题,有什么好办法来记住它们不忘记呢?(标记、录音等)请陈志弘来介绍从记者阿姨那里得来的经验。:当别人不愿接受采访时该怎么办?怎样做能使别人对你有好感?情景试验:采访一位老师。3、小结:只要有礼貌、有诚意、不放弃,采访就一定能成功。●布置任务增强当小记者的信心,布置新任务。1、看来,要成为一名合格的小记者还真不简单,今天学到了许多当小记者的小窍门,相信你们下次一定能更独立更有信心,是吗?2、新任务:挑选介绍的好的小记者到其他班去介绍交流。反思:结合“周围的人”的主题,又正逢五一劳动节,我想开展这个“采访劳动者”——采访身边的劳动者的活动是再合适不过的了。活动的开展获得了家长们的赞赏和支持,因此全班几乎每个孩子都当了一回小记者,还制作了小报,这为这次分享活动的开展奠定了基础。然而,仅仅让孩子来介绍自己的小报就是分享了吗?怎样把这些材料通过分享让孩子们有更大的收获呢?我想从如何来做好小记者这方面来挖掘,预设了一些孩子较可能发生的问题,意图通过活动教给孩子与陌生人交往的一些技能。活动中,由于有切身的体会,孩子们的发言特别踊跃,都想说说自己在采访中遇到的事。但很少有