文档介绍：《铅笔有多长》教学设计教学目标1、通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量,理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过“估一估”“量一量”等活动,发展学生的估测能力。教学过程一、创设情境看到我们同学坐得端端正正的正准备上课,大耳朵图图可急了,他也想来和我们一起上课。看,他拿来了一篇自己写的日记。(课件出示日记)今天早晨,我从2厘米长的床上爬起来,来到了卫生间,拿起13米长的牙刷开始刷牙。接着,我来到了餐桌上,拿起1米长的吸管喝牛奶、吃早餐。师:怎么了?你们在笑什么呀?点名生说出日记的可笑之处师:那你认为什么单位合适?师:是吗?你能说说1厘米和1米分别有多长吗?你能用手势比划比划吗?看来,我们同学没有忘了我们的老朋友米和厘米,真不错。师:那吸管又该有多长呢?别急,学完今天的知识,我们就能解决这个问题了。今天,我们就一起来学****新的长度单位分米和毫米。(板书:认识分米、毫米)二、教授新知(一)认识分米1、估一估,量一量师:不过老师想先看看你们的本事好吗?每个人手中都有一根小吸管,请你估一估,吸管的长大约是多少?生估计师:到底是多长呢?谁的眼力好,快去量一量吧!师:谁能说一说你测量的结果生汇报生:学生测出10厘米并汇报。(标上)师:看,分米来向你们挑战了,这是1分米,谁愿意拿着吸管的长和一分米比试比试。(同学们注意观察,看看你能发现什么?)生:学生到前面比。师:请同学们说一说,你发现了什么?生:我发现1分米和10厘米一样长。师:那么谁能用等式表示分米和厘米的关系呢?生:1分米=10厘米(齐读)师:太好了,现在我们还可以说吸管的长是(1分米),分米的本事还真不小,1分米就等于10厘米,分米还可以用字母dm表示,那么这个等式用字母还可以怎样表示呢?生:1dm=10cm2、认一认分米是个非常调皮的孩子,看,它现在就躲在我们的尺子里了,你们能把它找出来吗?拿出你的尺子来找一找吧!师:我看到这位同学已经找到了,他的小手举得高高的,我们请他来说一说。生:……师:那它还可能躲在哪里呢?师:也就是说不管从哪个刻度开始,只要是10厘米就是1分米。我们的小朋友真厉害,无论它躲在哪里,你们都能找到。3、找找1分米的物体这个1分米它不仅会躲在尺子里,有时候还会藏在我们身上或身边的物体里呢,请小组合作在我们身边找一找哪些物体的长度或者宽度大约是1分米?也可以想想教室里的物品和家里的物品有没有长1分米的。生找一找5、巩固练****认识分米和米的关系师:同学们可真是生活中的细心人,能说这么多。那学****上是不是也是这么棒呢?现在老师再来考考大家。(1)画一段2分米的线段。(2)3dm=()cm40cm=()dm师:看来我们同学在学****上也是很棒呢?这两道题都难不倒大家,老师再出一道难一点的。1米=()分米师:你是怎么想的?(二)认识毫米1、认识毫米,毫米和厘米的关系师:认识分米这个长度单位同学们表现得都很出色,可淘气在测量他的铅笔时遇到了一个难题,我们一起去帮帮他,好吗?(课件放大展示在直尺上量6厘米3毫米的铅笔)生:6厘米多一点。师:这样说不准确,多几个小格呢?每一个小格之间的长度就是1毫米,过了3个小格,就是3毫米,现在谁能告诉淘气他的铅笔长度是多少啊?生:淘气的铅笔长是6厘米3毫米。师:这就是毫米,我们通常用mm表示,别看它小,在我们测