文档介绍：8中华少年教学目标:知识目标:。情感目标:理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感能力目标:让每一个学生在通过合作学****汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学****带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学****能力。教学重难点:、今天、。教学准备:祖国发展变化的图片或资料介绍课型:新授教学方法:以读代讲课时安排:2课时教学过程:第一课时一、提出学****目标(一),同学们,你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗?(生自由谈),作为他的儿女,你感到什么?:“(读课题)中华少年”(二)、读略读提示,,在语言环境中理解意思,把课文读通读顺。,读出自豪、读出对祖国的深情。,然后交流读后的体会。,进行个性创作。二、展示学****成果要求:1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。(一)基础知识展示(小组内),自己分工。教师出示学诗指导A小组分工,甲乙丙丁四个角色。B四人合作朗读诗文。C找出不理解的地方,与小组成员讨论得出结论。(可借助学****工具帮助学****如字典)D讨论每节诗分别讲了什么,表达着怎么样的一种感情。E带着自己感受到的感情分角色朗读。F换角色再读诗文,将自己的感受用一段话表达出来。(文体不限,字数不限)。(二)学文悟情展示(此环节有时可与“创造性展示”合为一体),在班上一起读诗文展示。(以小组形式)。如:翱翔:在空中回旋地飞。莽莽:形容辽阔,无边无际。萦绕:萦回。蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。强悍:勇猛无所顾忌。噩梦:可怕的梦。璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。比翼联翩:翅膀挨着翅膀(飞),表达着什么样的思想感情。(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向:要谱写祖国更璀璨的诗篇。)(诗文表达了作为一名中华的少年,无比自豪,却又责任重大的感情。)(三)创造性展示(以小组形式全班展示)1、小组朗读最喜欢的一节诗歌。2、小组展示自己写的感受(可用诗歌或几句话),在听别人感受后,可以充实自己的感受。三、朗诵比赛,评比总结。,练****朗诵,准备比赛。,各组上台朗读,可以一个小组朗诵一个小节来评比。,你们是祖国的未来,民族的希望,我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇!四、课外延伸收集朗诵诗歌,课外开展诗歌朗诵会。作业:1、必做:批改7、8课《基础训练》。2、选做:雁飞蝉鸣亦是歌板书设计:8、中华少年自豪热爱教学反思:《中华少年》是一首现代朗诵诗。教学中,我主要是采用分组的形式进行朗颂表演,通过朗诵体会诗意、掌握节奏、学****集体朗诵的一些技巧。全班同学均以4人为单位自由分组,进行