文档介绍：第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题:可怕的“白色污染”一、教案背景1,面向学生:□中学□√小学四年级2,学科:综合科3,课时:2课时4,学生课前准备:(1)了解什么是“白色污染”。(2)各学生调查家庭一天产生多少白色污染物。二、教学课题教学准备:组成调查小组,根据“可怕的‘白色污染’”主题,展开调查,可以通过看书、上网搜集相关资料,也可以访问相关的单位或个人。(1)通过看书、上网查询什么是“白色污染”,了解“白色污染”对人类的危害性。(2)到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况,每天用量是多少?每年用量是多少?(3)到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。(4)到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。教学目标:能力:培养学生资料收集的能力、交往沟通的能力、采访调查的能力、观察分析的能力、动手操作的能力和表达能力。情感:通过调查,让学生了解到环境的现状,了解“白色污染”的危害,培养学生爱护环境、保护环境的意识,培养学生的环保意识。三、教材分析教学内容:广东教育出版社广东省九年义务教育教学用书小学四年级第二学期综合实践活动第27-35页《可怕的“白色污染”》。内容分析:环境污染问题已经是一个热门话题,但是作为一个小学生了解的又有多少?本节课通过让学生调查、分析,搜集有关“白色污染”的资料,亲身体会了解“白色污染”带来的危害,培养学生的环保意识。学情分析:该内容属于四年级下册中的内容,四年级的学生已经具备一定的实践能力、沟通能力、观察分析能力和动手能力,学生基本可以通过小组合作进行综合实践活动,并能对搜集的资料进行筛选、整理。基于以上分析,将本节课的的教学目标和重、难点定位为:教学重点:(1)根据主题,有目的、有条理地进行实践活动。(2)根据主题,学生大胆地走进社会,分组进行调查。(3)根据主题,学生能大胆清晰地表达出来。教学难点:根据搜集到的资料,对资料进行筛选、整理,有条理、有目的地展示汇报,让学生通过亲身体验经历,从而培养学生沟通能力、分析能力和表达能力。四、教学方法:课前让学生自主了解“白色污染”的定义,主动了解家庭产生“白色污染”的情况,然后让学生通过走进社会进行调查活动,亲身体验,亲自操作,课中相互交流分享成果。 五、教学过程第一课时一、谈话导入,引发兴趣师:我们共同生活的地球,碧海蓝天,鸟语花香,美丽极了!可是,现在地球却在哭泣。因为,在她的身上已经伤痕累累,遍布污染,环境问题已经越来越严重了。同学们,你能说说身边环境被污染的例子吗?生:各抒己见。二、课前参与了解“白色污染”师:课前,老师布置了大家回去自己了解什么是白色污染,现在,请你谈一谈你的理解。生1:白色污染是人们对难降解的塑料垃圾((多指塑料袋)污染环境的一种形象称谓。【百度百科】师小结:哇,堆积如山的塑料垃圾。生2:白色污染是指由农田薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具的丢弃所造成的环境污染,就是一般指塑料袋和一次性饭盒。【百度知道】#pn147&-1&di100733658765&objURLhttp%3A%2F%2Fimg1.%2Fcq%2Fpics%2F5867%&fromURLhttp%3A%2F%%3Ftopicid%3D60%26page%3Dend&W450&H300&T7851&S94&TPjpg师:同学们,你看,白色污染已经把我们的地球母亲弄得伤痕累累了,让我们做环保地球的小卫士,让地球母亲绽开灿烂的笑容吧!为了更好地了解“白色污染”,我们的同学分成小组,通过各个手段,到各个地方进行了调查,现在请各个小组把自己的精心调查的结果一起分享。(出示课本图:地球)三、课中资源整合,感受环境的严重性1、请第一小组分享通过看书、上网查询什么是“白色污染”,了解“白色污染”对人类的危害性。生:白色污染的危害主要分为几种:第一、侵占土地过多。塑料类垃圾在自然界停留的时间也很长,一般可达200——400年,有的可达500年。第二、污染空气。塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。第三、污染水体。河、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒,水面上方树枝上挂着的塑料袋、面包纸等,不仅造成环境污染,而且如果动物误食了白色垃圾会伤及健康,甚至会因其在消化道中无法消化而活活饿死。第四、火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物,在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气,遇明火或自燃易引起的火灾事故不断发生,时常造成重大损失。第五、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴,它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所,而其中的残留物也常常是传染疾病的根源。第六、废旧塑料包装物进入环境后,由于其很难降解,造成长期的、深层次的生态环境问题。首先,废旧塑料包装物混在土壤中,影响农作物吸收养分和水分,将导致农作物减产;其次若牲畜吃了塑