文档介绍：学校小学教学质量监测评价方案为贯彻落实《市义务教育阶段小学教学质量监测评价方案》,加强对教师教学工作过程、学生学****表现结果的监测和调控,促进教学质量稳步提高,特制定学校小学部教学质量监控方案。一、监测评价的目的通过教学监控使教学过程成为不断反馈、不断调整、不断改进的动态过程,有力地促进和保证学校教学质量的不断提高。教学质量监控,就是监控组织通过对教学质量的持续监督,定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息,在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题,对教学行为及时调控,以稳定和提高教学质量的过程。二、监测评价领导小组组 长副组长成 员三、监测评价总体系:(一)目标体系:——主要监测学生培养目标定位、培养方案等;——主要监测课程标准的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等;——主要监测课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。(二)组织体系:由教导处、教研组及教师构成三级监测评价组织,根据管理的职能,在多层面上实施质量监测评价。(三)方法体系:——通过日常的及定期和不定期的教学秩序检查,通过教学信息反馈和学生学****信息反馈等常规教学信息收集,及时了解和掌握教学动态。-对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。(四)制度体系:。-行政领导、教学管理人员、备课组长及教师间相结合的听评课制。——通过问卷调查的形式,由学生作为课程教学评估的主体,对教师的教学质量进行评估。(涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节)。四、监控的主要内容(一):备课、编写教案要成为教师对课堂教学的深度思考。高效的课堂教学,要具有教学目标、教学重难点、教学设想、教学过程、作业设计以及课后反思等环节,学校重视课后反思,要使备课及思考成为既是静态的也是动态的过程。,要求要高,要调动全体学生积极参与,使学生有活泼的学****状态,让尽可能多的学生受益。并且通过检查帮助教师更快提高教学水平。,适当布课后作业、并且及时批改。(二)(笔试)每学期末进行一次学业水平检测,有条件的对学生的成绩进行优秀(A)、良好(B)、合格(C)、待提高(D)等次分类;教师对本学科进行质量统计和分析;年级组长对本年级各学科进行统计和质量分析;学校进行动态指数纵向和横向的监控,动态指数排除试卷的难易程度,重视学科平均分和平均率的策略(平均率为班级学科平均分/年级平均分)。(非笔试)主要检测学生行为技能形成程度和实践能力。五、监测评价的主要方式学校建立教师、备课组、教导处三级监测评价网络,教师以自我监测和随堂监测为主,随教学过程而进行;备课组以抽查备课笔记、作业为主的检查以及进行单项能力检测,发挥其导向作用;教务处侧重于对整个教学过程的主要环节进行监测评价。重点进行质量分析,质量反馈,对动态指数进行纵横向分析比较,发挥其激励、改进功能,及时调整师生的教学行为,确保教