文档介绍：初中历史《》说课稿各位尊敬的评委老师:大家上午好!我是历史组X号,我今天说课的题目是-(板书:课题)板书课文题目,下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材(时间控制3分钟)1、教材地位分析(强调承前启后、继往开来、宏观把握,说课时语言分段、清晰、适时停顿)《》一课是X版X年级X册《》第X第X课。分析其地位2、教学目标(必须设定三维目标)(1)、知识与能力通过课堂教学,让学生知道(2)、过程与方法在感知、理解XX的基本史实的过程中,掌握对历史现象进行比较、归纳的方法(3)、情感态度价值观3、教材重点和难点(透彻分析教材得出,重点和难点不宜太多)重点:难点:二、说教法和学法(时间控制1分钟)1、学情分析教育心理学研究表明:X年级的学生仍然保持着强烈的好奇心,他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成;且学生已经学过X对X有一定的认识,也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力,为学习本课奠定了一定的基础。2、说教法(教学设计思路,说出教学实践、行为的理论依据)根据课标要求,结合本课内容特点和学生学情,我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学,注重情境创设,实践探索、归纳总结、情感升华,以启发式教学法为主,辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等(常用教学方法:启发讨论法、讲授法、读图分析法、分组讨论法、讲练结合法等;教学设计要密切关注学生的“最近发展区”即,“跳一跳摘桃子”)3、说学法我在学法指导上注重以学生为中心,指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法,提高解决历史问题的能力。自主学习、合作交流、讲练结合等三、说教学过程根据教学目标了定,教学过程设置目的就是完成教学目标(时间控制5分钟)1、课前准备为了真正做到以学生为主体,我将在备课前做好学情调查。这样的调查让