文档介绍：小学美术教育是学校素质教育的■•个重要组成部分,对全面提高人的素质有着其他学科不可替代的作用。美术教学不仅教给学生绘画基础知识、基本技能、技巧,而且在学生感受美、鉴赏美和创造美的同时,使学生形成正确的审美观。随着美术教育课程改革的深入展开,出现了一种较为新颖的学****方式,既探究性学****探究性学****从广义上讲,泛指学生主动探究的学****活动。从狭义上看,探究性学****指在教学教程中,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集,分析和处理信息,来实际感受和体验知识的生产过程。在小学美术教学中,通过开展探究性学****活动的实践研究,有助于培养学生的创新精神与实践能力。探究性学****是相对于接受性学****而言的,在新课程改革的形势下,探究性学****已被大家认同,并都在自己的教学实践中作了尝试,其中有成功的,也有失败的。,主要以完美的形象,卓越的艺术技巧来拨动人的心弦,使人精神奋发,与之共鸣,从而产生强烈的教育效果;如果教师让学生看着名画一讲到底,往往造成教师投入而学生漠然的尴尬场面,学****效率可想而知。欣赏活动必须依赖学生主体的直接参与,才能激发学生欣赏的情意、获得深刻的体验。1、课前探究,有备而赏课前给学生充分的吋间预****引导学生收集与欣赏内容相关的资料,缩短学生与欣赏内容的距离,产生欣赏的直接兴趣。如教学美术第三册《奇妙的面具》,涉及到面具的远古历史,这就和历史学科知识有关,我要求学生课前上图书馆、电脑房自己寻找搜集有关面具的图片及由来的知识,同时我课前也上图书馆、网络搜寻有关面具的素材,课上我提供相应的素材与学生收集的素材相比较,并让同学们相互讨论探究面具的历史与意义,学生在交流讨论中了解了面具的由来及演变,知道了面具在当时社会所扮演的角色,这种自主学****的方式能让学生去积极地去掌握知识点,能极大激发学生学****的潜能,而且课堂气氛活跃。在教学中教师要给予学生适当的扶持,让学生有章可循。美术是视觉艺术,所以在美术教学中,我经常出示一些相关的大师作品或同龄孩子的作品给学生欣赏。这样不仅让学生有一个感性认识,同时使学生从中得到美的熏陶还能分散教学难点,给学生一定的帮助和扶持。对于那些内容复杂,名□繁多的课,我会给学生提供自学提纲,从而为学生理清思路,使他们的探究活动有明确的目标。有吋也可以出示一些相关的图片资料供学生参考。探究教学中教师适时地、必要地、有效地指导,可以让学生真正从探究活动中有所收获,从而使学生的探究实践得到不断提高和完善。,有感而赏在出示欣赏作品后,让学生仔细地“读画”儿分钟,然后再请学生说说对作品初步的感觉,用思考题的形式引导学生观察画面,可以从色彩、线条、给人的情绪上去细致地体味。必要时,对于欣赏中出现的一些问题,可以采用小组合作的形式进行欣赏评议,以发挥学生的自主性,并为班级交流欣赏成果作准备。如教学《走进古代壁画》一课,为了让学生对壁画有感性的认识,先从欣赏导入,PPT出示北魏壁画《鹿王本生图》让学生观察壁画表现了什么内容?学生说出了大概内容,接着简介壁画,使学生了解它是绘制在人工壁面或天花板上的一种绘画,主要内容有造型各异的菩萨、飞天、佛教故事、战争场面。接着再让学生观察壁画的色彩、线条给你怎样的感觉?通过交流、讨论使学生知道了壁画以线描的方法塑造出人物及动物,色彩表现上以变化细