文档介绍：备课组长工作制度

第一章备课组长的地位和作用
第一条备课组是学科年级教学的基本单位。备课组长是学科全面贯彻教育方针、实施教学大纲、完成教学任务的责任人,是本备课组教师进行教学活动的直接领导者,是本学科年级教学全过程的组织实施者和质量管理者。
为着学生的全面发展和学校建设,备课组长还负责组织与本学科有关的课外活动和竞赛活动,领导本组教师完成学校交付的其他教育和教学工作。
备课组长的任务和职责
第二条备课组长工作的根本目标,是领导全备课组教师全面贯彻教育方针,使学生掌握本学科教学大纲规定的基本知识和基本技能,全面提高学生的综合素质,发展创新思维,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
第三条备课组长的基本任务有:
一、根据教育方针和本学科教学大纲,全面把握本学科的年级教学目标,结合本校实际设计本学年教学系统,订出教学计划,并组织全组教师付诸实施。
二、全面组织本组的各种教学活动,加强教学研究,不断提高教学水平。
三、根据教学大纲和新课程实施要求,结合本校实际,全面管理本学年的教学质量,不断提高教学效益。与全过程教学目标一致。
四、关心和团结全科教师,做好思想工作。使本科形成政治方向正确、教育思想端正、具备良好师德、组织纪律严明团结协作的教学集体。
五、立足本科,着眼全校,主动支持学校工作,积极完成学校交付任务。主动做好科组之间、科组与级组之间的协调工作。
第四条备课组长的职责有:
一、目标管理。根据教学大纲、新课程实施要求和本校实际,弄清本科在中学阶段总目标,以及学年、学期、单元每课的教学目标,建立目标系统。要求教师在相应教学阶段的备课、上课、考查等教学环节中,把握教学目标。阶段教学目标都是有限的,要根据学生实际水准和统考要求不断调整,最终达到教学总目标。应集思广益,调动全科教师拟出教学目标系统; 并在教学大纲和教材变化时,及时完成调整工作。目标系统含知识结构和能力发展两方面,反映为知织体系和基本题型及其组合变化。
二、教材管理。教材不仅指教科书,还包括教师用的指导书、参考书,教学所需要的图文、声像、模型和实物等资料,学生用的辅导资料、各种练****题。教材是实现教学目标的信息载体。按中学教学目标和教科书建立教材系统,拟定使用步骤、措施、规则,是科组的基本建设之一。教材管理主要有:
,记录本校使用教师参考书的意见,确定本校主要使用何种参考书。选购时提出意见和依据。
,订购时提出意见和依据。
,编定系列练****逐步使练****系统化、程序化,实现电脑管理。
、声像、模型和实物等教学用的材料编列造册,加坚管理,订出使用的步骤、措施、规则; 在教学大纲和教科书变动时,及时提出处置计划和修订管理要求。
三、进度管理。教学进度体现教学目标实施的时序。简单的教学进度指教科书的授课进度,广义的教学进度包括实施阶段教学所使用全部教材、教学措施、教学方法、教学检测等方面,是达到教学目标全部手段的有机总合体。进度管理的主要工作:
,根据学期长短和学生实际划分和调整上、下学期进度。
,定出单元检测次数和要求,编制和审查检测题目,积累和分析检测结果。