文档介绍：教师自我发展规划非常荣幸成为小学数学骨干教师培训班的学员。在每天的网络学习中聆听了各位专家的讲座,收获颇多。同时也发现了自身的不足之处,感觉自己和一名真正的骨干教师还有一定的差距,为了缩短这一差距,更好的提高自己的工作能力和业务水平,使自己走上专业化发展的道路。特制定个人发展计划如下: 一、自我分析我已从事数学教学十五个年头。在这十五年中我成长了许多,教育教学能力逐渐增强,积累了较丰富的教育教育教学经验,我的优势在于教学基本功比较扎实,有强烈的责任心事业心,能够认真钻研教材,研究学生,因生、因材施教。但是我深感自己还有许多不足之处,比如在实际教学中,自己的理论水平还不高;科研能力还有待于进一步提高;课堂教学水平还需提升。二发展目标:树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。三具体实施方案1、勤于学习,不断丰富自身。合理安排学习时间,阅读各种有利书籍,扩大视野,增长知识,制定个人学习的具体书目,学录,写好心得体会,努力增强业务知识和个人素养。每年阅读两本教育专著。虚心学习专家的理论,学习他们独具特色的思想,科学研究的智慧。发扬与同伴互动、互助分享的精神,重视倾听同伴的声音,大家互相探讨,互相借鉴,回到自己的课堂时,才能主动建构学习共同体,把互动分享的习惯带到工作中去。2、乐于动笔,提高教育科研水平。认真阅读教育教学杂志和理论专著,及时积累专题研究的第一手资料;尝试进行教学案例的分析,结束时完成教学案例2篇;通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文,不断提高论文质量,力争每学期至少有一篇论文获奖。3、积极反思,提高教学质量。反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。通过对教育理念的反思,得到自我解剖和自身理念的提高。通过反思,使自己保持一种探究的心态,从而调整自己的教学行为,找出自己教育教学过程中不符合教育理论和教育规律的做法,用教育教学的理论指导自己的教学实践,增强自我完善的意识,明确自我前进的方向,通过对典型案例的深入研究和反思,寻求科学、最佳的解决方案,把学习、科研、实践有机的结合起来,大胆的尝试、创新,使教育教学有新的突破,在课堂中努力探索学校的有效教学,勤于思考。在备课中、讲课后,更多询问学生的感受,使自己的课堂教学更加成