文档介绍：立位单面焊双面成形眉县职教中心伍红军教学设计教学实施教学收获教材分析教学方法学法指导教学过程教学效果1、地位与作用《立位单面焊双面成形》是中国劳动保障出版社《焊工技能训练》第二单元课题三的实训内容,这一节内容是焊条电弧焊很重要的一个环节,能够为以后的焊条电弧焊全位置焊接打好基础,也能为以后的二保焊立焊起到很大的作用。所以学好本节课至关重要。一、教材分析知识目标:1、了解立焊的特点及操作要求2、掌握V形坡口对接立焊单面焊双面成形的操作过程2、教学目标:根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求,加上对教材的分析和对学生的了解,我将本节课的教学目标定为以下三大方面。情感目标:1、让学生通过学习对接立焊的焊接操作过程来掌握好对接立焊的焊接操作基本功。2、预防和解决焊接过程出现的质量问题,焊出高质量的立焊对接单面焊双面成形焊缝。培养学生立位对焊接的兴趣,激发学生对焊接技能知识的求知欲能力目标:重点难点解决办法对接立焊单面焊双面成形的打底层焊的操作方法对接立焊焊打底焊熔池和熔孔的控制。以图示直观和视频演示的影像直观教学法,使学生能够对所学知识加深印象,有利于学生对知识的理解和掌握。采用以理论讲解—视频演示—老师示范操作—学生练习—老师指导—互相探讨经验交流的模式能够使学生对于实践操作技能很好的掌握,从而增强学生对重点和难点的突破。3、教学重难点及解决方法二、教学方法本节课主要采用影像直观教学法使所学知识简单化、直观化有利于学生学习。以实训内容为主线,教师示范操作学生亲临观察,学生自己实践操作老师巡回指导,以及学生之间交流经验总结,完成教学任务。三、学法指导1、引导学生在操作中观察、思考与讨论,培养学生自主探究的学习方法。2、学生喜欢动手实践,通过分组练习,不断练习和提高,使学生提高自己的操作技能3、引导学生进行经验交流,相互探讨相互提高四、教学过程为了让“学以致用”的教学思想落到实处,真正让学生学得懂、学有用、愿意学,让课堂活跃起来,我把整个教学过程设计为六个环节。(一)提问导入(二)理论知识传授(三)教师示范操作(四)学生实践操作,老师亲临指导(五)焊接经验交流(六)积极思考,拓展延伸(一)提问导入什么是立焊?立焊定义:在待焊表面处于近似垂直,焊缝轴线基本垂直位置的焊接立焊的特点?立焊时,熔池金属和熔滴因受重力作用具有下坠趋势,和焊件分开,所以容易产生焊瘤。但由于熔渣的熔点低、流动性强,熔池金属和熔渣容易分离,不容易产生夹渣。但由于熔池部分脱离熔渣的保护,所以如果操作或运条角度不当时,容易产生气孔。