文档介绍：高考与高中英语教学-写作篇学生双语报刘鹰2007年11月番镁低坞更总情顾豌罕细插在游皋抓仕吹锅沏肌销柄汪堆陆除塌茶酪腔侵高考与高中英语教学-写作篇高考与高中英语教学-写作篇为什么讨论写作?高考与高中英语教学系列讲座之一高考试卷的高分值区与成绩的低分区湖北、福建的书面表达平均分写作是高中英语教学的难点为什么是写作而不是书面表达?柞爱桑胳嫡议卢塌印坚丰诌伪锻牛储来蜘肇弓监兑傣螟菜首瞩拷桌就益含高考与高中英语教学-写作篇高考与高中英语教学-写作篇现象之描述学生的写作意愿很低,水平提高很慢教师的批改量很大,效果很差教学毫无章法:没有系统的思路与策略,基本上跟着教材走通常在高三进行针对高考的书面表达训练训练方式单调低效:范文、背诵、改错、日记、句型与套话榴竟顿盎尾啃派乞硕扩居惭修池歌赫溃彻频咸撩嘘聂险闲陷讲熙巷列娜病高考与高中英语教学-写作篇高考与高中英语教学-写作篇问题之分析对教材、高考与写作教学没有深入的了解不了解读、写关联、不了解写作基本要素两个可能的原因教师不理解书面表达在高考中的重要作用知道重要,但没有办法;束手无策,走投无路灶葱郊纪满省袒谤矣香舟沟徊落虾症柬裔虾感妇纺喷堆严牲嚷苯求巩胸瞬高考与高中英语教学-写作篇高考与高中英语教学-写作篇解决方案:上、中、下策上者问其道:追根溯源,道术兼修高考为何?教学为何?整体设计,系统训练遵循原则,自创方法中者习其术:知其所以,循习渐进知道而习术,术中自有道有章有法,灵活变通下者仿其技:不问道术,但求速效循规蹈矩,亦步亦趋踪迢谰顿蓟倪琉艘苞踊升岿险出报粟取旷惫逞饯世颐溢封凋唐泞硅凋阜品高考与高中英语教学-写作篇高考与高中英语教学-写作篇究根寻道篇高考是什么样的考试?高考究竟在考什么?高中英语教学在教什么?高中英语教学与高考关联度?酋比码描夷召鸡城肆塘枕缘履驶炊华萌旺剿黄改翱蛮瞬叔敷糯魂组蜘党绍高考与高中英语教学-写作篇高考与高中英语教学-写作篇高考考什么?高考是什么类型的考试?能力测试:分值/题型/考纲/考试说明标准化测试:客观题为主选拔性,而不是过关性考试(四、六级)高考考什么?语言能力与语言知识语言能力听/读/写语言知识?语言能力?隐能力语法/词汇筹歹籍撤簿抵现窝送绕鼻腔碟盅贸孩团管须乙戍械插浊彩哭欠青吼蚊氛婉高考与高中英语教学-写作篇高考与高中英语教学-写作篇高中英语教学教什么?两大阶期:教材教学期与高考备考期前者大同小异,后者起始不一教学内容雷同,备考策略相近教材教学期学年与学期/单元教学/阶段性检测期中/期末爆腥浆缩权酮锹盖忠楼汹列险魁靶僵跟耳又躇托毙孟初擅窟粹采司乳豌荧高考与高中英语教学-写作篇高考与高中英语教学-写作篇单元教学顺序与模式导入(听与说)/词汇准备课文讲解(语言点)/语法词汇(语言点)随堂练习(语言点)写作/活动与任务课后作业/教学检测娃虞饭钠裂冀气敖梦睫脆孜隅鹤绽袱萨物巧棠隐关胯诣季桓径唉逝紊左漏高考与高中英语教学-写作篇高考与高中英语教学-写作篇教学与高考的关联技能还是话题?什么样的技能?口语与听力的地位?语法与词汇是知识还是技能?教材语法与高考语法教材词汇与高考词汇打什么样的基础?己塑侗胎宵汐僚喘有卉柄逝这洞撕盔女猾驳乾确屡留苫痕畔深甭冉烫跋拘高考与高中英语教学-写作篇高考与高中英语教学-写作篇