文档介绍：一
、问题的提出形成适合幼儿园教师信息技术能力提高的专
随着教育信息化进程的不断推进,信息技术业互动平台。
在课堂教学中的作用已越来越重要。正在进行的形成适合幼儿园教师信息技术能力提高的培
幼儿园课程改革也迫切需要信息技术的整合。如训模式。
何合理、高效的利用信息技术服务于课堂教学, .研究内容
不断提高教学效率和质量成为幼儿教师①调查幼儿园教师课堂教学中
日渐关注的一个问题。然而,由于多种
幺信息技术的应用情况,了解存在的
因素的影响,幼儿园教师在课堂教学中问题和误区, 了解调查幼儿园教师
【
信息技术的应用受到了制约或形成了误在信息技术应用能力的提高方面的
一医
区。现有的信息技术培训也仅仅是局限实际需求和困惑;
于某个应用软件的操作培训。因此,进扫彩②比较幼儿园教师在信息技术
行“幼儿园教师课堂教学中应用信息技. 一应用能力提高方面的实际需求与现
术水平的现状及其培训提高问题的研刍丁在有的各种培训之间的距离:
究”的课题研究非常有必要。.、③确定幼儿园课堂教学对教师
二、研究价值与创新之处支:岩± 信息技术应用能力的实际要求以及
研究价值彩幼儿园教师实际信息技术应用能力
通过这个课题的研究,在了解分勺雩的层次分析;
析幼儿课堂教学中信息技术应用的现开④形成适合幼儿教师信息技
状的础上,有针对的开展面向不同对术能力提高的专业互动平台:
象的信息技术培训,形成一套与幼儿园⑤形成适合幼儿园教师信息技
实际应用紧密联系,幼儿园教师便于掌/ 口术能力提高的培训模式。
握和操作的培训模式,形成⋯‘个帮助幼四、研究的思路、过程与方法
儿列教师提高信息技术应用能力的技术开。。执该课题是在充分了解幼儿教
交互平台。师课堂教学中信息技术应用水平的
创新之处宅人基础上,分析存在的问题;¨困惑、
晓
本课题研究的其中⋯点就是开发现状与实际需求的差距、实际需求
冬
适合幼儿园实际需求的幼儿园教师信息与现有培训的距离,在这基础上明
技术能力发展平台,使幼儿园教师不必墓确幼儿园教师信息技术应用能力的
再苦恼于应用信息技术的无计可使;另目标,寻求合适的幼儿教师实际
个就是研究的重点放在幼儿园教师信息技术能情况的培训模式。因此,课题研究拟按以下步骤
力提高的培训模式上, 区别于传统的仅是应用软进行:
件操作的技能培训, 以经验培训和授予培训为..,调查幼儿园教师信
主。息技术水平层次以及幼课堂教学中信息技术应
三、研究的目标和主要内容用的基本情况,形成调查报告,在此基础上确定与
.研究目标幼儿园课堂教学相关的信息技术应用能力目标。
确定幼儿州教师课常教学中信息技术应用能.. . 对幼儿矧教师课堂教学应用
力的分层要求。信息技术的能力进行层次划分, 下转第页
的玩具,要善于与幼儿谈话,寻找他们感兴趣的幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动。入园
话题,吸引幼儿的注意力。如边给孩子剪指甲, 后应坚持天天送小孩来园,不要因舍不得而送送
边与他们“拉家常”式聊天,让孩子说说今天穿停停,这样反而会增加孩子重新适应的负担:不
的衣服、讲讲路上看到的有趣的事情、自己喜欢应用哄骗的方法送小孩上幼儿园, 轻易对幼