文档介绍：综合实践活动二阶段总结与反思在此阶段“家乡美食知多少”活动中,我分为三年级组、四年级组、五年级组、六年级组。综合实践活动是促进学生思维创新能力、动手操作能力、想象力发展的巧梁。只有把时间和空间让给学生,才能使他们的能力正真得以发展。少一些包办,多一些帮助,是我指导教师应该做的。“学生能做的事情,绝不包办代替。”这是我作为指导老师的一贯宗旨。所以,在这些此活动中,我大胆放手,让同学们亲自实践,并了解家乡饮食文化。“教师的作用是学生服务”,在本阶段活动中,我积极为学生提供条件。如做家长的工作,做好学生的“培训”工作。在刚开始时,由于我没有向家长解释清楚,有些家长不理解说“有书不好好念。学这些乱七八糟的东西又多哈用。”后来,经过不断努力,我终于做通了家长的思想工作,使家长认识到活动的重要性,取得了他们的理解与支持。反思整个活动过程,我深深认识到现在的孩子实践能力太差,有的学生对食品安全一点概念都没有,在家衣来伸手饭来张口无论什么事都是父母包办。通过这阶段活动好多同学也知道妈妈每天为自己做饭不容易、很辛苦。所以在以后的生活中自己能做的事自己做,在学****之余也可以帮妈妈做一些力所能及的家务劳动。通过实践活动学生的自理能力得到提高,动手操作能力得以提高,了解新事物的能力得以提高,同时小组合作精神得以体现,明白团结就是力量,一个团结的集体没有办不到的事。通过这阶段活动,我深深地感到新课改下综合实践活动对于培养学生的各种能力,提高学生的道德修养所具有的重要作用。作为学生的指导教师,我认为最重要是应该放下架子,作学生的合作伙伴,和学生一起成长。新的教育思想是建开放的学校,而综合实践活动课正好似优异的尝试,教师只有在新的教育理念的红字倒下,积极探索,才能实现培养目标,促进学生的全面发展。指导教师:杨波2017年5月3日