文档介绍：障碍跑鼎城区严家岗小学赵丽华一、指导思想本课以“立德树人、育人为本、健康第一”为指导思想,落实“因材教,随学导,自在学,切实问”的核心思想,坚持以人为本,以学生为主体,面向全体学生,关注学生的个体差异,全面提高学生的自主能力。二、教材分析障碍跑是人体基本活动能力之一,在日常的生活、劳动、体育等方面都具有较大的实用价值。它是以最基础的跨、跳、爬、钻等动作为教材,符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。学****该动作能够发展学生的灵敏性以及身体协调能力。三、学情分析本节课的教学对象是四年级的学生,他们具有好动、好玩、好思考等特点,对于新知识的学****速度快、模仿力强,有较强的表现欲望,而且具备一定的探索知识、自主创新的能力。但是他们由于注意力不太稳定,比较好动,对新事物好奇心比较强。运动兴趣很高。四、教学目标1、认知目标:通过学****使学生建立正确的障碍跑动作概念。2、技能目标:通过练****使95%以上的学生基本掌握钻、跨、绕等障碍跑动作,发展学生的灵敏和协调能力。3、情感目标:培养学生勇敢果断、顽强拼搏、团结协作的精神品质。让学生在学****中充分展现自我,增强自信心并体验成功的喜悦。五、重难点:重点:钻、跨、绕通过障碍难点:安全快速地通过障碍六:教法与学法教法:根据“适子课堂”的特点采用“因材教、随学导、自在学、切实问”的方法,结合情景教学法、讲解示范法使学生尽快掌握技术动作。学法:根据“适子课堂”的六个性,本课采用自主学****探究学****合作学****等方法,让学生通过自主探究,自主学****掌握知识。七、教学流程(一)设计思路:根据体育学科核心素养,结合教材特点、学生特点,以及“适子课堂”的设计理念,在本课的教学中,以“因材教、随学导、自在学、切实问”为核心思想,引导学生,自主学****探究学****合作学****通过创设“勇敢士兵,抗震救灾”的教学情境,从而激发学生的学****兴趣,提高学生的学****欲望,并让学生在情景教学以及游戏中学会了各种越过障碍的方法。七、教学流程(二)课堂常规让学生养成良好的纪律****惯。(三)游戏热身:喊数抱团激发学生热情,并让学生充分活跃身心,为下一阶段做好准备。教与学