文档介绍：高一地理备课组总结王记在过去的一个学期里,我们高一地理备课组齐心协力,以新课程标准为核心,以现代教学观念为实践指导,以推进中学地理素质教学为工作中心,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标,和谐共处,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力,使高一地理备课组焕发出新的生机与活力。现总结如下:一、规范备课组活动制度充分利用每周的备课组会。有计划、有中心发言人、有活动记录、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案,提高教研活动的实效性。所有教师都认真学****了教育理论和新课程标准,刻苦钻研教材,充分利用教学专业报刊和互联网,了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成了全组地理课的教学任务。二、加强教学科研工作本学期,本组教师积极完成教育教学任务的同时也在不断提高教学素质,进行科研工作。俗语说,教而不研则僵,认真学****先进的教育教学理论,积极撰写教育教学论文,开展地理课程资源搜集活动,取得了显著的成效。在年级部的引领下积极参加了以备课组为单位的骨干教师研讨课和组内听评课活动,及时上交了教学论文、备课组活动表、听评课教案和评课记录。三、加强课堂教学的模式化本学期学校实行了教学模式改革,本着使学生参与到教学的过程中来,提高学****的兴趣和积极性的目的,备课组全体教师进行了积极地讨论,进行了教学模式的探讨,结合地理学科的特色,制定出导学-学生讨论-教师讲解-练****的模式,在模式当中特别要注重地图的训练。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段,要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生,学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息,从而能较快感知认识地理现象和地理规律。教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径