文档介绍：《诗画瘦西湖》项目教学设计--毛娟《诗画瘦西湖——Flash动画效果综合运用》项目教学设计扬州高等职业技术学校毛娟一、主要研究点:在本项目实施与任务设计中主要研究的内容有以下几点:1、以任务为驱动的项目教学;2、学生学习兴趣的激发和创造力的培养;3、学生小组合作过程中独立完成与合作完成的有机配合;4、多种评价方式的有机结合;5、培养学生热爱家乡的深厚感情。二、项目教学设计方案的设计理念:本项目是安排在课程《Flash平面动画制作案例教程与实训》第三章后的一个综合练习。教材前三章重点介绍Flash的基本知识、各种Flash动画制作方法,教材在编写过程中主要以案例教学方式开展,但案例较小、较简单,每一个案例只重点讲解一个动画制作过程,各种动画效果之间没有相互联系。学生对所学的知识没有融会贯通,更不能灵活运用。针对这种现状,设计一个大型的作品,在老师的指导下让学生了解一个作品的分析——分解——完成——评价——完善的具体生产过程更显得重要。要讲授的这节课实践性很强,制作的界面优美,大部分内容都可以让学生用所学的知识自己制作,而最后完成的作品在网站中使用的较多,有一定的实用价值。作品在制作过程中要不断成形、完善,学生也在不断地获取、理解相关理论知识的同时提高实际操作的技能水平。三、教学目标1、能力目标:项目选题为“诗画瘦西湖”,教学目标明确、内容丰富,有利于开展项目教学。完成的作品可直接应用于网页制作、广告宣传,和实际生产实践紧密联系,符合项目教学选题的要求。2、知识目标:本项目实施过程符合职教课程改革的理念,即开展以实践为导向的项目教学,教学时以任务为驱动,教师提出任务,通过明确具体的实例,吸引学生的学习兴趣;进而进行任务分析、分解;教师的知识点传授和学生动手实践有机结合,让学生在实践操作中理解项目中要传授的知识点。3、情感目标:学生在具体实践时开展小组合作的方式,让学生有独立进行计划的能力和实践的机会,可在一定时间范围内自行组织、安排自己的学习行为,以及处理在项目中出现的问题,有利于学生团结协作精神的培养。通过对家乡景点材料的收集,进一步加深了学生对这些景点的了解,通过自己亲手制作,将一幅幅图片制作成优美的效果,更加深了学生对这些景点的热爱,更能在日常生活中自发的保护环境。三、项目书、任务书、学案的设计(一)项目书1、项目名称:《诗画瘦西湖--Flash动画效果综合运用》2、项目实施的实训条件:的网络机房3、项目实施对象:计算机应用技术专业四年级4、项目实施对象分析:所教班级学生为在校五年制高职第四年的学生,他们经过三年的专业学习,有了一定的专业基础,动手操作能力大大增强,他们大多处在十七八岁的年纪,思想活跃、意识超前,容易接受新鲜事物,有着强烈的好奇心和求知欲,希望通过各种方式获取信息,提高自己的能力,这使他们对Flash动画制作这门产生更为浓厚的兴趣和热情。在这种情况下,应该充分利用和抓住学生的兴趣跟着教师的思路走,用实际问题创设情境,带动他们主动探究学习,在“学中做”、在“做中学”,同时帮他们树立信心,营造轻松的课堂教学气氛,达到良好的教学效果。5、项目实施目标:?(学生六人为一学习小组,推选一人为组长,着重培养学生团队合作能力及个人独立工作的能力;?(通过教师的指导,各学习小组讨论交流,合作探究,培养学生的学习能力、分析和解决问题的能力、培养学生从