文档介绍：品德教研活动学****体会这次的教研活动,无论是老师的授课,还是三位老师的报告,都深深的打动了我。特别是夏主任的“不能将道德课程变成知识课”、“不能将品德课上成说教课”的理念更是引发了我对品德教学的反思。一直以来,总觉得品德课就是一门简单的课,很多时候,不自觉的就将品德课上成了或是看图说话课,或是说教课,或是别的形式的课。现在看来,自己真的是大错特错了。回顾自己以往的教学工作,反思自己现在的教学实际和学校的教学现状,对于存在的问题,我有以下几点感想和体会:首先,要重视品德教学,重视品德备课。以前,自己对品德课重视不够,投入也不够。反观学校的教学实际,品德课基本上都是语数英老师兼职的,感觉品德课不受重视,教研气氛也不浓厚。平时的教学中,有的老师备课往往是简单借鉴网上的教案,而不是自己独立设计,自己有的时候也会用这种“省事”的办法。当然,教学效果也就大打折扣。因此,在日常教学中,教师应潜心钻研教材,设计教案,将独立备课与集体研讨相结合,认真备好每一节课,认真上好每一节课,这样才能保证良好的教育效果。其次,有的教师仍按照旧的教学模式上课,不能将新理念融入课堂,设计活动单一,课堂活动缺乏时效性和趣味性,学生学****积极性不高。因此,在日常教学中,教师应更新观念,创设丰富多彩的教学活动,激发学生的学****兴趣,挖掘学生的潜力。第三,教研活动流于理论化,缺少对课堂教学的研究和反思。另外,课题研究“应付公差”。要重视教研活动的引导作用,搞好教研活动,促进教师反思自己的教学工作,更新教育理念,改变教学模式,提高教学技能。像这次的教研活动组织得就很好,我自身感觉受益匪浅。第四,品德学****应具有生活性和开放性,做好教学内容与生活内容之间的结合。以往的品德学****远离生活,教学跟着教师的设计走,不能将学****内容与学生的生活、思想和现实行为相结合,不能将德育教育效果延续到生活中去。因此,品德教学应立足学生每天的生活点滴、日常的言行,纠正不良****惯,延伸到学生日常生活中。教师应创设趣味情境,设计贴近生活的活动,使品德学****走进生活,回归生活,充满浓郁的生活气息。第五,在处理教师的导和学生的学的关系时,我认为,教师应当设计好活动,引领好组织好学生活动,抛砖引玉,激励学生思考、交流、分析、综合,并做好适时的点拨和激励性评价。第六,要重视小组合作和讨论交流,让学生在交流中碰撞出智慧的火花,从他人的想法中得到启发,使学生