文档介绍：我的老师海伦凯勒教案海伦凯勒一人一课教案《海伦•凯勒》第一课时教学设计建湖县实验小学东校区路学凤【教学目标】1(正确、流利、有感情地朗读课文。2(学会本课生字,重点区分“躁、燥”,理解由生字组成的词语。3(通过抓关键词理清文脉方法,让学生大体了解课文的主要内容,初步了解海伦?凯勒的不屈不挠的学习精神。4(通过品读课文第一自然段,使学生感受海伦?凯勒失明失聪的痛苦。【教学重点】有感情朗读课文。学会一类生字,理解重点词语意思。【教学难点】通过入情入境地体会,抓空白想象,对比感受海伦?凯勒失明失聪的痛苦。通过抓关键语句品味,初步感受海伦?凯勒1的不屈不挠的学习精神。【教学准备】课件【预习要求】熟读课文,搜集有关海伦?凯勒的资料。【教学过程】一、情感冲突引质疑1(今天,老师准备了一段文字送给你们。请大家推荐一位同学来读,其他同学一起来欣赏。然后说说你的感受。幻灯片出示:我有时在林中漫步,有时和朋友在湖上泛舟。我喜欢同风浪搏斗,驾驭坚固的小船服从于我的意志和臂力,它轻轻地掠过那波光粼粼的湖面,水波不停地使它上下颠簸。此情此景,令人心旷神怡~,你有什么想法,,让我们也身临其境,让我们也像她那样美美地读,用心地感受~,我要告诉大家的是:这段描述出自于一位聋、哑、盲的女孩,一个熬了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子,一个一岁半就遭此厄运的女孩,此时,你又想说点什么,你还想知道点什么,,和老师一起工工整整地写一个名字,一个曾经感动世界的名字——海伦?凯勒。板书课题,提示注意生字“勒”的写法。“勒”指导写好“横折钩内收,撇向左下伸”.这两个字都是左宽右窄。2读题。出示:介绍海伦?凯勒的一系列图片。二、夯实初读识海伦1(今天,就让我们一起走近这个了不起的女孩——海伦?凯勒~相信在读书中,你不仅能了解到她的故事,你更会被她深深地打动。。提示:要读准字音,认清字形;读通句子,难读的地方多读几遍;读到触动你的地方用笔画一画,回头再动情地读一读。,教师巡回指导,并进行个别辅导。。(1)出示生字新词:指名认读。(字音)暴躁干燥脾气聋哑吮吸玫瑰如饥似渴夜以继日不屈不挠(2)结合语境理解词语。(字义)a她变得暴躁起来,脾气越来越坏。b她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。“暴躁”的“躁”与“干燥”的“燥”这两个字不但字形相近,而且读音相同,它们的意思一样吗,结合句子谈谈它们意思的不同。引导学生理解b句,了解作者把什么比作什么。c为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚3至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。引导学生运用换词的方式理解“夜以继日”(夜以继日:日夜不停,形容勤奋工作或学习。形容勤奋的四字词语:不分昼夜、废寝忘食、孜孜不倦、韦编三绝、闻鸡起舞、悬梁刺股„„)d海伦?凯勒这种不屈不挠的奋斗精神,永远留在世人的心中。出示“屈”和“挠”的多种字义,让学生选择,再根据字义,理解成语“不屈不挠”的意思。(不屈不挠:比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。屈:屈服。挠:弯曲)(3)听写生字新词。(字形)(指一名学生上台在指定的位置上书写词语)脾气暴躁、如饥似渴、夜以继日、,师生评价书写情况