文档介绍：:..“实验探究”教学实验报告韶关市始兴屮学陈运坤课题的提出新的化学课程标准阐述了课程目标,明确要求“提高学生的科学探究能力”。要求学生在高屮化学的学****屮,通过科学探究体验,使学生在知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个方面都得到发展。在《高中化学标准》的“教学建议”中,明确指出:“探究学****是化学的一种重要方式,也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径,教师应充分调动学牛主动参与探究学****的积极性,引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式,在提出问题、猜想与假设、制定计划进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动屮增进对科学探究的理解、发展科学探究能力/由此可见,在高中化学教学中,如何结合各个学****模块各主题的学****结合学生的实际,指导学生发现与选择探究课题,帮助学生设计探究方案,进行探究活动,以保证探究活动的顺利进行,通过活动提高科学探究的兴趣和能力,是高中化学课程实施的重要问题。所以,本课题的研究符合当前教育教学的需要,为高中化学新课程实施走出实践之路。实验目标“实验探究”教学探究目标是在化学教学屮,发挥教师的主导及学生的主体作用,转变教学观念,优化化学教学,贯彻新课程标准。具体分为:(1)培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,初步形成化学研究的****惯。(2)培养学生的创新精神和实践能力。(3)提高学生对化学的学****兴趣。(4)提高学生的化学素质。(5)更新教学观念,理正“教”与“学”的关系,提高教学能力。(6)不断改进教学方法,提高创新意识。(7)树立新型的“教书育人”观念。,具有探究活动所要达到的结果,即通过探究过程使学生在知识与机能、过程与方法、情感态度与价值观方面所得到的发展,要符合各个模块、各个学****主题的学****目标。、生生的多向互动中充分发挥教师的主导及学生在课堂中的主体作用,积极避免课堂中的各种消极因素,学生在教师的引导下积极地进行主动探究与思考。“实验探究”教学即是教师在透彻理解教材的基础上,结合教材的内容和特点,设计一系列的“问题情景”,提出带有启发性和挑战性的问题,然后引导学生读、看、分析教材,查找相关资料,设计实验方案并进行实验探究,然后经过群体的合作交流获得化学基础知识和基本机能及研究性学****化学的方法。。在全血透彻理解教材,了解学生的基础上,根据教学内容,结合学生的实际,制定出最优的教学方案,让学生在轻松有趣的教学环境屮学****提高教学效果。。把认知过程和情感过程交织在一起,促使学生形成内在的学****动机,具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑,勤于思考,逐步形成独立思考能力,善于与人合作,具有团队合作精神,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛与喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐。实验实施的原则1・目的性原则。化学课程中的探究学****一定要整合各项学****目标,“紧密结合化学知识的教学來进行”,追求最大的教学效益。在探究学****活动的设计和实施中,要努力做到:知识技能学****与探究能力捉高的统一;探究知识方法的理解与探究实践操作的