文档介绍：幼儿园段语言游戏一、游戏名称:“见面歌”目标:1、学****用“XX见面,XXX”的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。玩法:教师和幼儿练****小鸡、小猫、小狗的叫声,学****XX见面,XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。适合年龄段:小班附儿歌:《见面歌》小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;小朋友见面,你好!你好!二、游戏名称:“听指挥”目标:1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。2、培养幼儿注意倾听的态度和****惯。准备:1、场景布置:草地、路。(山洞、蚂蚁洞)。2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。玩法:室内听指令动作——室外听指令动作(一)室内听指令动作。1、引发倾听兴趣放录音:“小鸟的叫声”设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?2、听指令动作(1)脸部动作。A翘起嘴巴,做只小猪。B捏下鼻子,做只狐狸。C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。(2)手指动作A变把***“嗒嗒嗒”。B变个相机“喀嚓,喀嚓”。C变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。(3)身体动作A站起来,转个圈。B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶。D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。(二)室外听指令动作。1、小兔子捡树叶儿歌:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。2、小蚂蚁搬豆儿歌:小蚂蚁,快快爬;小蚂蚁,慢慢爬;小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。适合年龄段:小班三、游戏名称:“小黄鸡去看戏”目标:幼儿能根据动作说出看的什么戏。准备:母鸡与小黄鸡头饰。玩法:1、教师扮母鸡,手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前,问:“我的小黄鸡在哪里?”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说:“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。2、小黄鸡要去看戏了,边念儿歌边做动作。3、让孩子根据动作说出看的是什么戏(如:孙悟空打妖怪等)。适合年龄:小班幼儿附儿歌:《小黄鸡去看戏》小黄鸡,叽叽叽,骑着小车去看戏,骑到东,骑到西, 猜猜看的什么戏?四、游戏名称:“你有什么?”目标:1、学****我有------”和“你有------”句式。2、能够用完整的句子表达。准备:玩具若干。玩法:游戏开始时,教师把玩具或实物分成两份,教师和幼儿各持一份。教师先拿出一件玩具问幼儿:“我有一个娃娃,你有什么?”孩子拿出自己的一件玩具说:“我有一辆汽车”。有时教师问孩子,孩子也可不拿出玩具,并说:“你有玩具,我没有玩具。”游戏规则:孩子答对了,则由孩子先发问。若没答对,则仍由教师先发问。适合年龄段:小班五、游戏名称:“看动作说词语”目标:学****看动作说动词,培养孩子的发散性思维。玩法:教师做一个动作,孩子说出相应的动词,并做连词应答。例如:教师做“抱”的动作,孩子说“抱――抱娃娃。”教师接着说:“抱――抱西瓜。”孩子再接着说:“抱――抱被子。”词组说得越多越好。适合年龄段:小班六、游戏名称:捉迷藏目标:1、学****正确运用方位词:里外、上下。2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。准备:创设情境:兔妈妈家(房子、树、小桥、草地);各种玩具小动物;一幼儿扮演兔妈妈。玩法:1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客,运用方位词找找小动物在哪里?找到后说:“我在(XX)(替换成方位词)找到了谁(XX)。”2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。兔妈妈说:我一个也没有找到,你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了……)3、一半幼儿藏,一半幼儿找。幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。适合年龄段:小班七、游戏名称:捉蜻蜓(听说游戏)目标:1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、锻炼快速反应能力。准备:飞舞的蜻蜓教具一个。玩法:一幼儿扮“网”手掌伸平,掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。儿歌念完,扮“网”的幼儿手掌迅速握紧,扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回,被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。注意事项:1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。2、若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也没捉住,游戏继续进行。3、提醒幼儿念准儿歌的字音。附儿歌:捉蜻蜓天灵灵,地灵灵,满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。一、游戏名称:“水可以用来……”目标:能用"水可以用来……。”的句式,说出水的各种用途。准备:有关水的用途的小卡片(也可以做好幻灯片)玩法:任意翻一张卡片,根据内容用"水可以用来……。”的句式说出水的用途。变化延伸:水可以替换成“纸”、“火”、“风”……等名词,发展幼儿认知,锻炼发散性思维。适合年龄段:大班二、游戏名称:“我说你画”目标:能够遵循指令作画。(能根据指令在相应地位置作画)准备:一张大纸