文档介绍：两位数除以一位数的口算教学内容:第41页例1,试一试,第42页课堂活动1题,第43页4题。教学目标:探索并掌握两位数处以一位数的口算方法,能正确进行口算;经历探索两位数处以一位数的口算方法的过程,培养学生的操作,分析和概括能力,提高学生解决问题的能力;有意识地培养学生利用旧知识学习新知识的学习方法,提高学生的类比和推理能力。教学过程:引入师:同学们,秋天来了!老师组织大家去秋游,让我们一起去看看吧。(出示第40页情境图)师:从图中你能找到哪些数学信息?能提出哪些数学问题?(学生自由发言,教师作适当梳理)师:这些问题我们都可以用两位数处以一位数的除法来解决。今天我们先来解决买西红柿的问题。(板书课题:两位数处以一位数的口算)探究新知观察第41页情境图,提出问题从图中你能获得哪些数学信息?根据这个情境,你能提出哪些数学问题?20元可以买多少千克西红柿?(3)怎么列式解决呢?20÷2(4)为什么可以用除法来计算呢?2、探索算法(1)小组讨论,可以借助小棒分一分,看看结果是多少;(2)引导学生根据分小棒的过程和结果,说说口算方法①2个十除以2,等于1个十②因为10×2=20,所以20÷2=103、理解算理用20根小棒代替20元钱,两根两根地分,能够平均分成10份,即是20元,每2元分成一份,能够平均分成10份。选择自己喜欢的算法,将问题(1)补充完整4、及时练习:60÷270÷7(1)小组交流后说说你是怎么想的(2)观察这几个算式,看看被除数和除数有什么共同点?引导学生得出:整十数除以一位数教学问题(2)请学生读出问题并列出算式利用学过的计算方法或小棒,试着算出结果小组交流后,全班汇报把24分成20和4,20÷2=10,4÷2=2,10+2=12因为12×2=24,所以24÷2=12选择自己喜欢的算法,将问题(2)补充完整及时练习:26÷2小组交流后说说你是怎样想的巩固练习第42页第一题,第43页2题、4题全课小结在这节课里,你有哪些收获?