文档介绍：湖南省澧县职业中专学校半工半读试点工作方案为了大力探索工学结合、校企合作的培养模式,建立和完善半工半读制度,根据《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》精神,结合我校实际,现决定在“机电设备安装与维修”、“电子电器应用与维修”、“服装设计与工艺”三个骨干专业开办试点班,进行半工半读的试点工作。试点成功后,逐步在全校推行半工半读的人才培养模式,建立和完善半工半读制度。为确保此项工作健康持续开展,并取得预期成果,特制定本方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导,以《国务院关于大力发展职业教育的决定》为指针,把半工半读作为学校改革发展的基本方向,作为学校教育教学改革创新的重点,按照科学规划、积极探索、大胆实践、稳步推进的原则,深入调研,认真试点,努力探索工学结合、校企合作的培养模式,建立和完善半工半读制度,实现人才培养模式的根本转变,为社会主义现代化建设培养更多高素质的劳动者和高技能的专门人才。二、工作现状我校是由澧县人民政府主办的一所农村综合性中等职业学校,2000年被国家教育部确定为首批“国家级重点中等职业学校”,2007年入围湖南省职业教育“十一五”重点建设项目——“湖南省示范性中等职业学校”。学校在校三年制中专学生7274人,校园占地面积201000平方米,总建筑面积55000平方米,有51个实验实训室,实验实训设备总值1050万元。学校依托骨干专业开办了3个校办企业,可为学生在校内做工提供300个工位。学校开设“机电设备安装与维修”、“电子电器应用与维修”、“服装设计与工艺”、“计算机及应用”、“会计”、“商务英语”、“旅游服务与管理”、“工艺美术”等8个专业,其中“机电设备安装与维修”、“电子电器应用与维修”、“服装设计与工艺”为学校骨干专业,“机电设备安装与维修专业”属湖南省职业院校重点建设专业。学校自开办以来,就注重与企业合作,加强学生的生产实****和社会实践,特别是近几年来,学校大胆探索,为实施半工半读做了大量的基础性工作。1、进行了广泛的调研考察,选定了一批合作企业。学校成立了由分管实****就业的副校长任组长的调研考察小组,从2005年起,从南到北走遍了大半个中国,先后调研考察了500多家大中型企业、3个职教发达地区和其中11所在工学结合方面取得一定经验的学校,调查走访了上千户学生家庭,形成了综合调研报告(附后)。在广泛调研考察的基础上,学校从经考察达成合作意向的企业中,挑选了35家技术先进、经营管理规范、劳动保护和安全有保障的企业签订了合作协议,还与其中部分企业签订了“订单式”培养合同。目前,学校与这些企业的合作正逐步走向深入,正在由过去单纯的顶岗操作向理论教学和实践操作相结合的实****转变。2、大力发展校办产业,创造了学生在校内进行半工半读的基本条件。从2006年起,学校在相关用人单位的大力支持下,依托学校骨干专业,自办或联合开办了3个校办企业。一是“澧县职业中专金属结构件加工厂”。该企业是依托“机电设备安装与维修”专业创办的校办企业,能为学生提供70个工位。二是“澧县职业中专众鑫光电有限公司”。该企业是依托“电子电器应用与维修”专业开办的校办企业,以生产发光电子管为主,属高新技术企业,可为学生提供150个工位。三是“澧县职业中专制衣厂”。该厂是依托“服装设计与工艺”专业创办的校办企业,主要生产中低档服装,可为学生提供80个工位。三个校办企业有较高的技术含量,生产技术涵盖了三个专业的主要基本技能,岗位较多,能确保相对应的三个专业学生在校内完成基本技能训练,为学生到校外做工打下坚实的基础,提供充分的准备。目前,三个校办企业经营管理规范,业务不断拓展,预计2008年年产值可达5500万元以上,经济效益也较好,能为学生支付适当的实****报酬。3、对半工半读的模式进行了初步探索和论证,形成了具有我校特色的半工半读人才培养模式的雏形。经过广泛调研后,学校于2007年初组织相关专家、学校骨干教师、相关合作企业技术人员进行研讨,提出了“校内工学交替与校外工学交替相结合”的半工半读人才培养模式(低年级学生以在校内企业进行工学交替为主,高年级学生以在校外企业进行工学交替为主),并通过了初步论证。近一年来,我们在骨干专业实施这一模式做了大量的起步准备工作。一方面,与合作企业进行更深入的联系,共同研讨实施这一方案的步骤与方式;另一方面,向社会、学生和家长广泛宣传,取得了社会、学生和家长的广泛认同,已为实施这一模式奠定了坚实的基础。4、加强教育教学改革,对实施工学结合进行了初步探索。一是修订了骨干专业教学计划,按照人文模块、文化模块、专业模块、实践模块四个模块制订了较为科学的实施性教学计划。二是在骨干专业和部分专业试行“模块”教学和“校企交替式”教学。学校大部分专业均在二年级和三年级参加了半年至1年的实践教学或顶岗实****三是开展了在骨干专