文档介绍：《》教学设计(三)单位13中学班级初一年级教师李曼丽学科地理课型新授课授课时间2012年9月10日教学目标(一)知识和技能熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。(二)过程与方法学会对比、全面地分析问题,解决生活难题。(三)情感态度和价值观使学生受到科学的教育,培养学生认真学****的态度,探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。重点难点重点:利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。难点:借助经纬度及经纬网知识,使学生对空间概念有一个初步的认识。教学方法要求学生多练、多画、多用。教具经纬网地球仪的模型。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图定向导趣同学们,我们去电影院根据票上的“排”和“座”就能准确地找到座位。那么,要在地球仪、地图上、地球上准确找到某地的位置,该怎么找呢?根据地球仪指出:地球仪上有经线和纬线,它们就相当于电影票上的“排”和“座”,这样就能准确找到某地的位置了。通过生活中的现象了解经纬度的作用。自学导疑出示本节课的自学提纲:1、经纬网对我们的日常生活有什么重要作用呢?2、在日常的生活中,我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置?3、你认为用经纬网确定某一点的位置,有什么规律?让学生翻开课本P8,“经纬网”,了解经纬网的含义,知道经纬网的作用。完成课本P8的活动题2,注意思考,找出规律。通过学生自己回答,学生自己互相评价、质问、解答,得出结论。群学导思完成课本P8的活动题3,在地球仪上,按下表中列出的经纬度,找出该经纬度附近的一座大城市的名称,或者按表中的地名,找出该地点的大致经纬度。组织学生以学****小组查找、填表,并引导学生观察城市这类地理事物在地球仪或地图上表示出来是点。在学生活动过程中,教师注意指导学生查找地点位置和方法。教师要在学生体会的基础上加以总结。经度纬度地名地名经度纬度117°E39°N天津上海121°E31°N123°W49°N(温哥华)伦敦(0°)(52°N)151°E32°S(悉尼)纽约(75°W)(41°N)组织学生以学****小组查找、填表,并引导学生观察城市这类地理事物在地球仪或地图上表示出来是点。质疑导法根据学生讨论的情况评价后强调:用经纬度确定地理位置时需要切记,经度必须说清是东经还是西经;纬度必须说清是北纬还是南纬,不能只写度数,否则,就不能确定某地的位置。组织全班同学进行定位游戏,加深学生对经纬网的理解,在游戏中练****利用经纬网定位。。教师根据学生的座位在黑板上画出经纬网图,使学生明确每一排是哪一条纬线,每一行是哪一条经线,先让学生对照经纬网图确定自己的位置,然后再观察其他同学的位置。。“定位站人”,如图上定出A点,那么,第三排、第三行的同学就站起来说出自己的位置(20°N,10°E)。“站人定位”,如第6排、第5行的同学说出自己的位置(10°S,10°W)。那么,让其上来描出B点。学生通过反复多次的练****其目的在于熟练掌握确定某地位置的方法。检测导效1、A地的地理坐标是120°W,10°S,B地的地理坐标是120°W,15°S。A、B两地与赤道距离正确的说法是(B)、下列地点中,其位置符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是(D)°E,20°N °W,5°°W,