普通高中思想政治课.ppt

文档介绍：普通高中思想政治课课程标准及教材研讨提纲开头的话总体介绍课标和教材,着重探讨三个突出问题。如何理性反思和跟进当前课程改革的实践?如何全面认识和把握这门课程的核心价值?如何深入理解新教材编写的追求和思路?反思:在素质教育大讨论的视野下需要客观认识:课程改革的持续性、阶段性。应该理性面对:课程改革所要解决的问题。关于问题的追问:人所共知的问题为什么越演越烈。问题的解决:不在于理念层面,而在于操作层面。主要的障碍:不来自孤立的某个环节,而来自整体的运行机制。结论:立足于基础教育领域特有的实践标准,在科学发展观的统领下,稳健推进课程改革。课程改革:激情与理性的旅程借鉴:谨防简单化、误读和随意发挥。理念:需要在过程中凝聚共识。对于改革,你不能强制决定什么是重要的,变革是一个旅程,而不是一张蓝图;充满着曲折、不确定性、有时还违背常理。传统:不可推翻,不能替代,也难以跨越。成功:取决于实践基础。经验源于何方、用于何处、止于何故、成于何事。运作:细节决定成败;赢在执行。和谐:我们别无选择。和谐:在当前课程改革进程中凸显的命题和谐的要义:“和而不同”;“各尽其能,各得其所”。一个支撑科学发展观的哲学命题。和谐的追求:来自新课程实验区的经验。注意三维目标的和谐,防止知识目标的“虚化”。注意课程资源与课本的和谐,防止教学内容的“泛化”。注意学生主体与教师主导的和谐,防止教师使命的“淡化”。注意多种教学方式的和谐,防止教学模式的“形式化”。跟进思想政治课新教材的编写决策:落实中央8号文件的举措和抓手。“抢抓机遇、乘势而上”焦点:既是发展机遇期又是矛盾凸显期的阶段特点和复杂情况。经济社会、国际国内要求:方向性、科学性、规范性。组织与程序微调:课程标准与教材的关系。互动与互补研讨提纲:几个主要话题课程标准的研制情况。背景、依据、定位、理念、框架、目标、内容、实施,等等。教材编写的基本思路。理念、规范、凡例、功能、关注点、突破点,等等。基础研究的主要课题。比较:美式课程、教材与教学的经验。归纳:方法论原则。思想政治课的设置,是其他任何课程都替代不了的,也是任何其他国家的课程无法类比的。“政治课要联系实际,与时俱进”,是它的一个突出特点。课程建设与改革(功能定位;实施方式;内容整合),需要要专业化研究的方法论基础。思想政治观点教育“三贴近”原则课程建构方法论研讨提纲我们的基本经验解读:p31“与时俱进”:从宏观形势的特点来看。着眼于历时性的观察着眼于共时性的观察“繁、难、偏、旧”:从课程自身存在的问题来看。课程改革的背景研讨提纲课标:序言;解读:p92核心价值:这是一门进行马克思主义基本观点教育的课程。基本内容:这是一门提高学生认识、理解和参与社会生活能力的课程。培养目标:这是一门培养公民思想政治素质的课程。课程性质研讨提纲课标:课程性质;解读:p13意义与价值3