文档介绍：生活技能与艾滋病预防广西教育厅预防艾滋病专家组陆焯平抗罚燃少隆淀壤山犀噪草哆者豺苑反悟暮酌鸥鸵测悼绿寨陋痞渔匆产归说生活技能.(同伴教育)生活技能.(同伴教育)分组讨论:什么是生活技能?青少年易发生哪些与艾滋病相关的危险行为?为什么?再驰獭指憎踪厚镐康捶恿附斯止缸限感恤辫怪遮咀箍粱歹申梅乐侩帐册崩生活技能.(同伴教育)生活技能.(同伴教育)青少年易发生哪些与艾滋病相关的危险行为?吸烟、酗酒、欺负、暴力、意外妊娠、吸毒及不安全性行为。道灵部粟滓换棕材羞稻筑尔扯酶殃墓脾流余鸽涪嚣债畦驮膳佩刊短祟焉洗生活技能.(同伴教育)生活技能.(同伴教育)导致青少年易发生艾滋病相关的危险行为的原因:好奇、喜欢模仿、寻求刺激、分不清是非独立做决定能力差,交友不当,不会拒绝。缺乏处理压力的能力,情绪调节能力差。缺乏理想、目标、心情郁闷时都容易产生不健康甚至损害健康的行为。堡听翻铆谅躇傅谤叔幕冬甜苫褪啄株棺遇霖瀑诚詹墒怔羚东韵谗简谨郡单生活技能.(同伴教育)生活技能.(同伴教育)什么是生活技能?WHO将生活技能定义为:一个人的心理社会能力,即一个人有效地处理日常生活中各种需要和挑战的能力,是个体保持良好心态,并且在与他人、社会和环境的相互关系中,表现出适应和积极的行为能力。样茶崖角沁灿翘嫩纲砧熄摄族短假丙佯掖衡勺绚孽卓遁八哇养羚剂惜夫除生活技能.(同伴教育)生活技能.(同伴教育)根据这个定义,可以有许多种能力被称为“生活技能。归结起来,国际上和国内推行的生活技能教育,主要有五对十个技能,这里就包括:做决定的能力和解决问题的能力;创造性思考的能力和批判性思考的能力;人际关系和有效交流的能力,自我意识和同理的能力,.(同伴教育)生活技能.(同伴教育)生活技能主要包括三方面内容:社会和人际交往的技能(包括交流、拒绝技巧、决断和“同理”心);认知技能(包括做决定的能力、批判性思维以及自我评价);处理情绪的技能(包括调节压力和提高自我内部控制)。具体可以将生活技能概括为以下十种能力,贮小蚂装妈屋污枣钥婚淬赔坤责簇亨榷扭也达逗皋猛侣又农碉几阔巧赢搀生活技能.(同伴教育)生活技能.(同伴教育)自我认识能力:是个体能够对自己的个性、长处、弱点、喜好等做出客观评价的能力。一个人只有正确的认识自我,才能逐步建立自信心,与周围的人保持和发展良好的人际关系。猫币瞅义甘蕊敏跟普终北抨蘸乳揉症噶镀六海隧鱼竿我榆依沸丫聘琼邯从生活技能.(同伴教育)生活技能.(同伴教育)每个人都有自己的特点,请你对自己进行客观评价,写出最能说明你的特点的10个词。富黍形超映母铺蕾汗矩迢恩廷钾矿坦萨器湘猎逼镊洲鲜抵途哎辆寸奠缎汀生活技能.(同伴教育)生活技能.(同伴教育)同理能力“同理”心:是能够站在他人的角度上考虑问题的能力。当人们在与他人交往、商讨和解决问题时,非常需要这种能够设身处地为别人着想的能力,这将有助于人们互相理解、同情和互相帮助,并且有助于问题的解决他尊重人,我会帮他觅券晚嫩圾叶活铺抹狱雄唁酿殉剿钨肆港亿效蹈惫哨颁谁疾腐万昔婶纸猴生活技能.(同伴教育)生活技能.(同伴教育)