文档介绍：◆教者简介郭婉茹,女,1975年12月出生,中共党员,大专学历,漳州市骨干教师。现东山县宅山中心小学副教导,小学高级教师,曾被评为福建省青年优秀教师,东山县师德标兵等荣誉称号。◆教学内容义务教育课程标准实验教科书小学语文第八册:《鱼游到了纸上》第一课时◆教材分析这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序,以聋哑青年“特别”的举止为线索,随着“我”对他认识的不断深入,一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上,作者的敬佩之情也逐渐清晰起来。课文在写法有两个特点,一是人物描写细致入微,对聋哑青年的外貌,“特别”的神态、动作刻画传神;二是语言平实而含义深刻,很有启发性,令人回味无穷。编者选编这篇课文的目的,一是让学生从聋哑青年做事勤奋、精神专注中受到感染,培养坚持不懈的品质;二是学习作者对人物的观察和描写方法。◆教学目标1、认识4个生字,会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。2、有感情地朗读课文。3、体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。◆教学重点与难点教学本文的重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发;教学的难点是理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。◆教学准备一是布置学生进行充分预习;二是准备童谣、制作课件。◆教学课时两课时◆教学过程第一课时[教学目标]1、学习本课生字新词,初知课文内容。2、品读重点语句,感受人物品质。3、有感情地朗读课文。[教学重点]品读文章,受到启发[教学难点]感悟“游”字的精妙[课前准备]童谣[教学过程]一、读题导入二、初读1、读准生字新词,读通句子。2、想想课文主要写了什么人什么事?三、检查生字新词预习情况1、指名读;2、汇报预习收获;3、全班齐读。四、品读语句,感悟人物品质(一)“游”字的精妙:出示“哟!金鱼游到了他的纸上来啦!”一个小女孩惊奇地叫出来。1、指名读;2、交流惊叫的原因;3、想象生情,表演感悟;4、再读再悟。(二)画鱼的专注:出示年青年人画鱼的段落。1、多形式品读;2、范读想象;3、交流、感悟青年人的专注与高超画技。五、设疑延伸六、作业1、摘抄优美词句。2、有感情地朗读课文,思考聋哑青年人为什么能让鱼儿游到纸上来?3、小练笔:想象围观人议论的情景并描写下来。第二课时[教学目标]1、读文,理解“鱼游到了纸上”和“游到了我心里”的关系,培养勤奋、专注的品质。(重点)2、学习作者观宗和描写人特的方法。(难点)[教学准备]课件教学过程一、复习导入。青年人地画画。他有时,把金鱼的每个部位地画下来,像姑娘绣花那样;有时又很快地画出金鱼的,仿佛金鱼在纸上游动。意外的是,他居然是个人。1、完成填空。2、想想“聋哑人”三个字给你带来什么思考?二、品读课文,体会情感。1、找出青年人画技高超的依据,理解“鱼游到我的心里”。2、联系上下文,交流体会“游到纸上”与“游到心里”的关系。三、文章片断选读,加深感受。四、学习作者观察,描写人物的方法。1、谈谈文中哪些细节描写给你留下深刻印象?(小组)2、全班交流。五、教师总结激励。六、作业。1、把最想对聋哑青年说的话写下来。2、搜集“身残志坚”的感人故事,与别人交流、共享。3、重读全文。◆板书设计第一课时27、鱼游到了纸上工笔细描鱼游到了纸上聋哑青年(画技高超)挥笔速写第二课