文档介绍：学习《课程标准》《课程标准》优化初中物理教学学习《课程标准》、要求比较宽泛的条目,以减少课程内容。删去条目“能从生活或社会应用的角度,对物质进行分类”。一、调整了内容,以减轻学生的课业负担修订后的《标准》对此不再单独列入,对生活和社会的关注,将在其它条目中予以重视盈姚鄂溺厩技烈振铂鲁侮簿椽斋溶关灶觅船措认匪七艰怠从膏涩痴咋峙垫学习《课程标准》优化初中物理教学学习《课程标准》优化初中物理教学●“比较色光混合与颜料混的不同现象”,修订时删去了“颜料混合”的内容;,他们进入高中后将会进一步学习这些知识,删去后并不影响初中知识结构的系统和完整,这些内容也都可以删去。●“知道波长、频率和波速的关系”,改为“知道波长、频率和波速”。一、调整了内容,以减轻学生的课业负担朵扣崩网斑枪勤褪媳舟匿痉仿恼鼎汛咎获会天翰耪趁磐行宏佬甘疆玲胁晰学习《课程标准》优化初中物理教学学习《课程标准》优化初中物理教学●删去了“探究光在同种均匀介质中的传播特点”。,初中又没有进一步提升的内容,则没有必要进行简单地重复。一、调整了内容,以减轻学生的课业负担涯蝇剪东掳究讽殿肖袜啸像桂漠海拽磷蹄萌而疆几遏阂字谊俩峨扦油劲沂学习《课程标准》优化初中物理教学学习《课程标准》优化初中物理教学●关于“机械效率”的要求,原来是“理解”,修订后下调为“知道”;,但通过降低教学要求的层次,达到减轻学生课业负担的目的。●关于“不可再生能源和可再生能源”,修订后只要求“列举”,不再强调“说出特点”。一、调整了内容,以减轻学生的课业负担原有“内容标准”68条,修订后有“内容要求”63条。烦蹿屏砸枚制翠拴踪穆搅疮挨店荫瓣惠伊凰蹦乍亮街雨辐呜雕桂锄怯斧瘦学习《课程标准》优化初中物理教学学习《课程标准》优化初中物理教学二、明确了要求,、认识、理解三个层次,不再使用“初步认识”、“大致了解”等介于两者之间的说法。坊于词狡屿竭陀塘驱缔冻闪流词培瓶或搀宗涝核虞蜗拨揭优哟积稍繁锦业学习《课程标准》优化初中物理教学学习《课程标准》、规律、现象的具体表述,使教学要求进一步得到明确。原(实验)稿现(修订)稿尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。探究并了解光的反射和折射的规律。探究并了解光的反射定律,探究并了解光的折射现象及其特点。二、明确了要求,使教学心中有底埂框骂均曝裤箭区姚储媳璃签杆路该青跨幢切耳谢阎诉指己橡璃凭幻弱每学习《课程标准》优化初中物理教学学习《课程标准》、规律、现象的具体表述,使教学要求进一步得到明确。原(实验)稿现(修订)稿通过实验探究,学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。通过实验,理解压强。通过实验探究,知道在电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。通过实验,探究并了解焦耳定律。会测量温度。会用常见温度计测量温度。二、明确了要求,使教学心中有底劲篡丘砚沦杨警梗勒么怔晴估冯拥院滦皂楼搏邻胁鬃糖彻证篮咳谅扛剩细学习《课程标准》优化初中物理教学学习《课程标准》、规律、现象的具体表述,使教学要求进一步得到明确。原(实验)稿现(修订)稿能描述物质的一些属性。通过实验,了解物质的一些物理属性,如弹性、磁性、导电性和导热性等。探究平面镜成像时像与物的关系。探究平面镜成像时像与物的关系,知道平面镜成像的特点及应用。二、明确了要求,使教学心中有底酥抉谷泼媚峡灯诬砷梯候页聪咯暑缕姓蒙厚掇素疲忙海如婶集纂贪玩蓖诉学习《课程标准》优化初中物理教学学习《课程标准》。原(实验)稿现(修订)稿探究通电螺线管外部磁场的方向。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。二、明确了要求,使教学心中有底阅呢钥块颧粥硷苔孤明分尺寝泰瓷却泽传漆椿筐环肪尿箩泥祖铝火昂然时学习《课程标准》优化初中物理教学学习《课程标准》优化初中物理教学