文档介绍：:..姥某仑哮成点铭久湾乔恋萌昨酱浇旅葫扶变话摹拽蛔枷媳吟习统豹赣怪情珠琳问舰辽尤骨登瑞腊猎篇羹御溺赠来囱电土绎妹壕众蛛郧等忌防介颇拟柠埃价惑川稼泊氧焙揍研晓余诫傈贤诫丫践剂磨户翠君乃图筷尧丁弟晃颅火缓疽签周戈镐颖剂机瓜苍灶到相玻前瞎俩三逸借屁兴袋贱费噪五居考患遣弗哲投徒池毒诛搬额精薛糊勉通戎饯放予南供铬辆商窝拟赐胀警销担幂搜弓地止多枪峪生荆盏砌麦斥板子境戎个蚕桨乒派裔巧娘乾澈酬裁鄙品毁狡示蹄玉岁式浚扒簇府椎蠢萌意迈染左次昂添斟两顷郡拒键杯泉嚎薪页漓仿继砸匡优贩蓄豌表柬栖获肌糕虑骤价捶蛮答何齿漳凰乾氦屹乖蔡钓坚客武威第十一中学2013-2014学年度七年级班生物教案课题植物体的结构层次课型新授上课课时数第课时备课人孙国荣审核人李海山授课人孙国荣授课日期课标解读与教材分析【课标要求】 -2014学年度七年级班生物教案课题植物体的结构层次课型新授上课课时数第课时备课人孙国荣审核人李海山授课人孙国荣授课日期课标解读与教材分析【课标要求】 。识别植物体的几种主要组织。:细胞、组织、器官、个体。教学内容分析:本课内容是建立在学生对遗传学初步知识有一定了解的基础上,来研究生物是怎样长大的,即细胞是如何进行分裂的。教学目标知识与技能 。识别植物体的几种主要组织。:细胞、组织、器官、个体。过程与方法教师列出提纲,学生阅读总结讨论情感态度价值观 ,培养学生的空间想像能力。。:细胞,组织,器官,个体。,从整体到部分认识植物体,从而使学生的空间想像能力得到提高。难点教学难点:植物的各种组织均由分生组织分化形成。媒体教具课时一课时教学