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师德座右铭.doc

上传人:木易东 2020/1/5 文件大小:1.05 MB

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文档介绍

文档介绍:师德座右铭以率先垂范的品格,激励学生;以广博精深的学识,丰富学生;以循序渐进的诱导,引领学生。——黄菊芳教师的教育理念因开拓而闪亮,教师的教育工作因耕耘而芬芳,教师的精神动力因奉献而充实。——叶惠萍 用品德去影响学生,用人格去熏陶学生,用智慧去启迪学生,用情感去关爱学生。——卢清华我愿意是阳光,给学生以希望和光明;我愿意是春风,给学生以抚爱和温暖;我愿意是彩虹,给学生以引领和方向。——华丹重自身学识修养的提升,重学生行为规范的养成,重团队互学互助的交流。——陈安静 诚心感化学生,真情打动学生,心灵聆听学生,汗水浇灌学生。——叶丽萍我愿是一只蜜蜂,把养料送给学生;我愿是一艘航船,乘载着学生驶向知识的彼岸。——孙佩晶用人格教育人,用爱心塑造人,用真情感化人,用榜样激励人。——吴伟真 以春天般温暖滋润爱心,以夏天般火热燃烧***,以秋天般寥廓守住平凡,以冬天般庄严坚定信仰。——裘黎凯 我的最大幸福是:提示学生身边的快乐,他们随时能够体会幸福;告诉学生远方的快乐,他们常常能够憧憬幸福。——吴赞华 再远的路一步一步也能到达,再近的路不迈开双脚也无法到达。——钟嫣 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力,没有什么比师行的榜样更有无比的功能。——叶瑜 学生的进步,我的幸福;学生的幸福,我的骄傲。会欣赏学生的老师是最幸福的,被老师欣赏的学生是最快乐的。——陈战甘为春蚕吐丝尽,愿作红烛照人寰。——孙冬楠做一名机智、幽默、***澎湃的教师,让学生在轻松愉悦的环境中茁壮成长。——王琦漪敬业爱岗,奉献教育;严谨治学,精益求精。——施亚君看大学生,看高同事,看重教育。——叶秀君老老实实做人,踏踏实实工作,扎扎实实学****屠媛燕着眼学生的今天,放眼学生的明天。——周文慧用爱心为学生营造阳光。——马娜捧起一颗心来,不带本根草去。——傅岳萍精心执教,真诚合作;终生学****用于创新。——金庆青让学生每天都能进步一点点,再进步一点点,这是我的追求。——韩莉红把自己的生命放在学生的生命中,爱生如子。——孙孟丽只要你付出了真诚的爱,你就会得到真诚的回报。——陈琦踏踏实实做人,认认真真教书。——徐佩霞让人人成才,让人人闪光。——孙春华自知才会自信,自信才会自强。——徐燕波天下无难事,只怕有心人。——楼文媛“弟子不必不如师,师不必不贤于弟子。”我们教师除了要教好学生外,还要在某方面想学生学****单迪恩用热情唤起热情,用真诚培育真诚,用爱心赢得爱心。——林晶晶以诚待人,踏实做事。——单佳芬一天做事一天毕。——宓雪环甘为泥土护春花。——陈爱素志做人师,“传道”为重。——罗央芬点滴的积累是最好的经验!——周蕾教师的人格魅力来自学术水平与道德情操的完美统一。——朱育波诚信+勤奋+严谨+不说废话=成功。——蔡侃侃营造阳光,让学生在阳光灿烂的日子里健康成长。——杨桂庆教育应等为促进每一个学生的可持行发展而服务。一个好教师就该是一台播种机,在每一个孩子的心田里撒播下爱和希望的种子;一个引火器,点燃孩子们探究的热情和思维的火花;一把开山凿,打造出一个个孩子们可自由施展才华的舞台和机会。——邹一鸣上江希望小学教师滕大韶:用双桨划出绚丽人生广西武鸣县太平镇上江希望小学教师腾大韶自从走上工作岗位,便一个人撑起了一所学校,并坚守了15年。1992年9月1日清晨,在太平镇安吉教学点就读的孩子们来到学校后发现,学校里唯一的老师不见了。由于这里山高水险,交通不便,环境艰苦,被派到这里教书的老师来一个走一个。孩子们望着讲台发愣,家长们心急火燎。村委会和镇分管教育的领导找到初中毕业的腾大韶说,你来当代课教师吧,每月给你56元工资。村里人和他的亲朋好友知道了,都劝他到城里打工,最少每月也有2000元,傻子才当这个“孩子王”。起初,腾大韶也曾这样想,但他看到冷清的学校,也看到了孩子们求知的目光和家长们焦急的面孔,他心动了,毅然决定:傻就傻这一回吧。西云江江宽水深,没有专业的摆渡人员,学生上学、放学只是家长划着自家的小船接送。看到这一情况,腾大韶感到太危险了。于是,他决定用自己的小船义务接送学生。此后,他每天划着小船,早上把学生接来,晚上又把学生送回去,就这样周而复始,一划就是15年。15年中,他日复一日地划着双桨,用一叶小舟免费接送孩子上学,把大山的孩子一拨一拨划到了知识的彼岸,划出了自己绚丽的人生。舞蹈教师李思蒙,爱岗敬业受尊重“我只是想,如果我的孩子学在特长班学****的话,会希望她不仅特长学****成绩优异,文化知识也能够出类拔萃。”——李思蒙2002年7月,大学毕业的李思蒙,怀揣着对舞蹈的热爱来到海南中学从教,那时候,海南中学的舞蹈优势在全省来说,是出类拔萃的,在这个良好的环境中,李思蒙悄悄地开始了自己的舞蹈教学生涯。“我带着足够坚定的信念来到海中当舞蹈老师的,其实教并不难,但是用心教,坚持教出自己想教出的学生确实不