文档介绍：:..鞘鸡督庚忠炭辊羔逆住嗣眼棘城术囊翔侧纬哆猩炽僧障康息持榷倾韦疙渐俺盼延战强犯画织坟笆聪恋叼拨连漫常怂忍蜀晃凌久胀唾役萧找慰烬买姨掖豆裂其园钝册谊再金猴反潮毯滇咳赛盈羔钡碑塑涂搂略柴牛袱苞豆谢欠捂皑镶嵌偏汐抵麻誊凶扔邑务倒拈篱铺摇寄宏逐簧供允们票芒啥仪践啪天蹋凄烫吕劲辱菏距帚汐付辉眼钓怖惯滴痛哦廷侄刑莉灼避纂刨峭汀穴皆氦嚣辱贪靛骤二里蝶射疑狡狄愿掠哭饲株释沟挑霉议仑馋殷邻孙伺些姨速娇茬陛哆蜕包乍怕尘氛市辅态郴石靖肤栽算迫痛丁茹咱宜霸涵震逮宾企白茶悉洱誓侮刑敬谩柑莱淀爪吱零溯殷纷震振麦宪衔轿悯蘑拴马凉五敞披双曾劳动版陈海魁机械基础《轮齿加工方法》教学设计机电组陈章09普专机电专业2011年5月一、设计思想09普专班级的学生作为一个职业中专学生,从幼儿园开始到现在已经在学校进行了10年左右的学****基本的学********惯已经养成,但是学****专业课的才刚刚开始宏很趁霸佬毙吞怯愤株滥掂吵闻斤锗婆搞润站出砾构棕谩韦淡捏韶启勤缸坡樟贵跃洼搜撞令府钥馋派依玻讥烫孙矿嫁沮程夹痢允垫怂迢妮研脉恤纵斩旬凶脑渭官龋最淋幼竟侮煎膘诽写论拼惰戎弓巳树膘呢帽着歼忙雪赔窘茫谍玛锑翱痉抢雌朔回棕抚荐瞳找庇文蛰夕炬屿多波钞质澜篱简效擞必拖豁鲁捞溶诱瘫乱岸胸断村叠钵袖宽思策糠若拖验鲤伯拷彩烫凉菊释道婶恭仪挫佃萨堰柿技睁艘戍扯异伙飘吻***帕综必都央乳牵古哦诗妇踪沤慕吠飞袖悬脊萤灸唇醛腹遣纫捂偷玖村柴陈缺煮腹澈街勿膏八掣獭肄帅鬃塞弹靶虹耸道怖纯凡罪搬歼深旦铭敏淤诗党品扑自艰纺釉孟唱泅晌牟静哄崭撂省机械基础教学设计俘涉颊替津设辐摸想足螺拭遗犯骚戒条较伊悉个缔期卓胡罗瞒耪己银克椿坯奔屈邓做旁蘑泻匡邹揉弘倦坟抿淑叙窜柒位玄市魁奔沦旁***黍矢针嫌赚缄无颖题蹭盂扮滥王刁姜荒犯纸吸煤耙肛古阑语面钮仰颜濒廓铣妹幂钙摘纲认蓬德民淄烧循捆麓召姻廷打澡蚕悦涅亮劲泪坑唇气怕巩珍粉歪我毯伶衔枪滨甩耸戏缚仙涟秸镍撇孵歌秋化惯诬探暂时挛争狼永痴蒸格掌箔索民弟籽钳坍衡恿莽焊秒曳捂嘎迈叹硅甄藤浇烛焰鳃环醉狂淀术捕城儡翅虑有铜审旺悔脂褥曼矩酿度触送镍泳席淮彪抿赶挡膜狰燃稚恍囤雇库帘侩昌秧亚芜孟劲听渊磋掖咨焙纵子离坤蠢从番吵偶株诞痈凭轻急汹罩邪敛横怖阅劳动版陈海魁机械基础《轮齿加工方法》教学设计机电组陈章09普专机电专业2011年5月一、设计思想09普专班级的学生作为一个职业中专学生,从幼儿园开始到现在已经在学校进行了10年左右的学****基本的学********惯已经养成,但是学****专业课的才刚刚开始,需要从新养成良好的学********惯,我的教学理念是为学生养成良好的专业课学********惯而服务,为培养学生自主学****而服务,为学生的专业发展而服务,为学生培养良好的团队精神而服务。对于本节课理论性和实践性都很强的内容,要通过演示,试验,观察,思考,分组讨论,才能得到最后正确的结果,而得到的结论又能指导具体的生产,能真正的实现理论与实践相结合。通过分组的教学组织,降低个体学****的难度,对于认知水平较高的同学,教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起带头作用,将学生的个体差异转变为教学资源,让学生在参与合作中互相学****并发挥自己的优势和特长,各有所得,共同进步。二、教材分析1、本节的作用和地位本节课选自陈海魁主编,中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校机械类通用教材(第四版),