文档介绍：提高民族地区学生学****历史的兴趣浅析(若尔盖县中学四川若尔盖624500) 历史课教学虽然作为基础学科,但长期以来并不受学校、家长和学生的重视,使从事历史教学的教师常常产生困惑、失落。特别是民族地区的学生由于受到环境和认知的制约,对历史更不重视,使历史教学变得是一项很困难的工作,不管你怎样去教,学生都不愿意去学,教师站在讲台上,是一种迷茫、无奈的感觉是一种悲伤的感觉。如果没有传播知识者的喜悦,没有一种作为老师的自豪感,没有一种被人尊重的感觉,这是一件多么悲哀的事情啊。每天都站在讲台上,每天都在与孩子们打交道,但是却不能向他们传授知识,不能让他们体会到历史知识的重要性,也不能让自己感受到作为知识传播者的喜悦之情。我不甘心,我要改变这种局面。我改变不了家长,改变不了学生,那我就只有改变我自己,只有在自己身上找原因。通过长期的探寻,不断的摸索,我深深地感到这并不是不能改变,通过自己的教学实践,我认为要想提高学生对历史学****的兴趣,应该从以下几方面入手。“课堂教学气氛是指师生在课堂教学过程中的情感状态的综合表现。”和谐的课堂气氛符合学生的求知欲和心里特点,学生能够充分的发挥其主动性和创造性。因而,良好的课堂气氛是发挥学生主体作用的前提条件。在教学过程中,要正确发挥学生的主体地位, 可以从以下几个方面从手。。良好的师生关系是平时逐步培养起来的。教师要走到学生当中去,要经常与学生一起谈心了解学生心理动向,了解学生对历史课的学****态度、兴趣和愿望。和谐的师生关系有助于提高课堂教学的效率,有助于发挥学生的主体地位,也有助于学生的创新发展。学生他毕竟是孩子,是孩子他就肯定要犯错误,教师就一定要有宽容的心,允许你犯错,但是错了你必须要改正。课堂它就是一片阵地,在这里,什么事情都有可能发生,所以,教师必须要有能驾驭课堂的能力,要用你的人格和魅力去感染学生,去提携学生,让他愿意跟你一起去历史的海洋遨游。。教师在培养学生的各种能力中,自学能力显得尤为重要。要培养学生的自学能力,必须处理好自学与指导的关系,为此,在教学过程中我主要采取了加强课前预****和课堂指导阅读相结合的方法。同时要在课堂内留出适当的时间,让学生在教师的指导下自学某部分教材,如历史纵横、思想延伸。这样,既减轻了学生课外预****的负担,又能在某种程度上收到加强复****的效果,培养了自学能力。。练****既是对所学知识的运用,也是对所学知识的检查,同时也有利于促进学生能力和素质的提高。在课堂教学中,教师要精讲,主要是点拨学生的思路,讲解解题的技巧,引导学生自主的将书本知识进行灵活运用;学生要巧练,在做题过程中要善于通过研究和讨论进行总结,然后进行适当的练****以达到预期的目的。以灵活多样的教学方法,培养学生的学****兴趣,激发学生的创新思维历史课堂上,若教师仍以传统的讲授法进行教学,照本宣科,空洞说教,结果必然是一片沉寂,课堂缺乏活力,学生昏昏欲睡,毫无兴趣可言。针对这种现象,我在教学中探索并尝试着多种教学方法,觉得角色扮演法更能使学生真正走进历史,感受历史,能激发学生的学****热情,效果较好。如在讲《鸦片战争》一节时让学生提前了解几方面的情况:英国走私鸦片,发动战争;清政府战和不定;林则徐禁烟,积极抵御;人民奋起抵抗等。让学生充当不同的角色