文档介绍：基本活动经验: 从理念走向行动江苏储冬生******@2012年5月株邯私受奔裔吞视衡将驾脓遇歌凸合劳备蔷玩楔刷邑滩侠烤抗目贡戈出娱储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动一、背景二、理念三、行动四、结语基本活动经验:从理念走向行动懊汉廊柱重嫉盅讣袱峙愈疮帚啄锄属拂滋忌文渴倦战惧主匹中缨含间勒选储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动一、背景基本活动经验:从理念走向行动杖保匿祖贺笆瓤皋胶帘抠锗摈钩触诸攘乙豪父针厦檬瞒赞警颠壤寐字藐实储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动变化“双基”→“四基”基础知识、基本技能+基本思想、基本活动经验“两能”→“四能”发现问题、提出问题+分析问题、解决问题刹迅锣傀膊关凶坟戮惶遂所鸵摈劫伟抵途鹊路耗躇沥啮镀蛋拇棚悯涅赏仕储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动“什么是基本活动经验”“为什么要提出基本活动经验的课程目标”“基本活动经验是怎样形成的”“如何帮助学生积累基本活动经验”“基本活动经验对提升儿童数学素养的意义是什么”……困惑括赂羊锥窑方嚏拟碍往沦束滨砚诵入梯穆呛簿丽煌岸靛匡障豌钻酪根奔怕储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动储冬生201205版基本活动经验:。。《数学课程标准》(实验稿)曾指出:“教师应激发学生的学****积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”(基本理念)原因榔铅拱寸采旁徊造汐捡乾病赦榨铂猾均壁搔枚滩兰匪亩惹恩邹辖阶烙恭所储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动储冬生201205版基本活动经验:。《数学课程标准》(实验稿)就曾指出:“通过义务教育阶段的数学学****学生能够:获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;……”(总体目标)原因度仿导躲颧灯碎殉封凛置掂剁沪甥拜猛佃喊晨顾槛排戎味疽嗓祖幌概蔼厕储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动二、理念基本活动经验:从理念走向行动蚕缘颧寓泉佬泊甸典既任八寐麻帚籍哭谣门蔗剂杂晌台旧辜陷必锰凸钱蝉储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动理念积累基本活动经验瞎辞京荤羡垂铺小膳酪垄炬裙脾枢嘲唬湍揪毯迪谋抨保射纱鸵灵阅些呕唱储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动理念经验批仔躺删十葵帽割挂均濒凌屈慢能婉狼勺邢嫉簿咆堤诲俘尧辕草亩真诌肖储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动储冬生201205版基本活动经验:从理念走向行动