文档介绍：第十六章第2节教学设计课题探究串、并联电路中电压的规律教学目标(一)、并联电路的电压;并能画出相应的电路图。,归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。(二)过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中,体验科学探究的方法,科学研究的步骤。(三)情感态度与价值观养成实事求是科学态度,体会交流合作的重要性,获得共享成果的喜悦。:通过实验探究串、并联电路中电压的规律。:组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析,得出恰当的结论。教学方法探究性教学法。教具学具多媒体课件,电压表1只、规格不同的小灯泡2只(有两个组是规格相同的小灯泡2只)、电源、开关、导线若干。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题复****1、电压表的使用规则(1)电压表要_____在被测电路的两端(2)电流从电压表的___接线柱流入,_____接线柱流出(3)被测电压不要超过电压表的_____(4)电压表的读数练****学生认真思考回顾后请同学起来回答问题。复****所学知识,一方面为了检测学生上节课的学****结果,二是为本节课用电压表测电压做好铺垫。从电流的规律引出在探究串并联电路中电压有什么规律。2、探究串、并联电路中的电压规律老师引出本节实验要探究的问题:一、串联电路电压会有什么关系?学生做出猜想猜想1:和电流的规律一样,电压可能是相等的。猜想2:由于灯的亮度不同,串联时电压不相等。猜想3……教师对学生的猜想结果要有充分的前瞻性。学生的猜想会是丰富多彩的。,做这个实验我们需要哪些实验器材?它们的作用各是什么?然后再画出实验电路图。??。,让学生认真观察,准确读数,正确记录实验数据。教师巡视,指导学生做实验。教师将实物连接投影在屏幕上供实验连接有困难的小组参考。教师将学生实验记录的数据投影到屏幕上。点评实验,表扬实验中学生的闪光点。采用小组式教学。学生讨论,完成实验器材的选择和实验方案的设计。请一位学生将电路图画在黑板上(如图1所示)。学生想好后回答:可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点,测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。培养学生形成科学思维的方法。学生设计实验能有效提高学生的思维能力,使学生养成良好的作风,教师不要包办。让学生养成记录原始数据的****惯,不要“凑数据”。培养学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力。搜集各组的数据进行分析总结可得一般性的规律。。表格中记录的数据有什么规律?你能得到什么结论?同学们还有什么发现?学生答:连接实物过程中开关要断开,检查好电路再进行实验。学生根据实验目的的要求,设计好实验准备记录。学生做实验。学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。综合各组的实验数据,得出串联电路电压关系:在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式:U=U1+U2。串联时当两灯型号相同时,灯两端的电压相同;两灯型号不同,灯两端的电压不同。,同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样的规律。