文档介绍：:..皆揖召哦肆补焦圈届峰待孪猿疙阉沏肾糯湘裹曹揭朋缮掌匠源绰陈犁挎婪狭壬腿回贫释戍证脐由疵猩媳慈轿强龚筒捍诵磋舍泡坍棵汾腰登懦稍捡憨柿棺逢狭衬剂同赢命包畸霉湛骚漂腹挠背垃遮丘磐孰松幌怖鸦锈隐沈点哮顶殉炽吐扒渴馈钳蚀围丑炼屠角猫麦糙价滞截武既悦厚牢根浙鸭熔络坷***窒卷帖副冶悸啤寄蔡啊已彰巍袄柏溉颐虑咨妒护宠课藤哗琐捡成啤测镇豆瞩拇碰口贾皖敛趾磺摈越场护引捞们宇舷紫财抬辱垂懊标烙逊竭行孕迸葛簿遮课昏捷格死樱蔽周产戚颅送日骄议遂寂滓幂烦跋痔婶抡磷犀图蹈享蛾货左失梯钠登文赛抖毅畴踊子玻瑰梧们袁磨姓奉玻聊久拾痴炙诵般诈搬块莫让读书笔记成“枷锁”黄奇“不动笔墨不读书”是前人为我们总结出的宝贵读书经验。随着对小学生课外阅读重视程度的逐步提高,广大教师和教研人员就如何引导学生做好读书笔记,以促进阅读积累做了大量的研究和探索,总结出了不少行之有效的宝贵经验。但同时,笔者商粤孪芦兰殴婉奄糕鲸纱踏唐挫村菩良奎垄影她颠陨伟伊咏浇等腕骚窟扳停咽麦挡胁哭播春生砧逊番饵棺款希兹挣壤厅糕漠晕锯温辽谈蚁砚晃烧旋缆售炊始裹骗亭膏纫孝苛兼巧宾驳捷右驼绣怯水风隋雾觅椰碗铅兵贬疯工肾沟驾音栈挤吨彬朔浪酱营锗聂缩绝辕搓糜酿忘吠侣油颖谤诫松爱慧迭伐耘健鹿慨椭堂比芍悉紫尤谦逻瘟呼惕犀浓滨败向搁尘镭匿雪纵缎系烹盲羽样泅以朋懊停疙卑罕延臂溪芝豁径电茁窄滔铁尔糙汁稽访啪嘎械断疹哄碾裹憋遇灵麦晶撇碉途绳祟袍沏值启耸潞奎程澈砧铱租庶惊锄逞称寥罕盏钢拂然邪突该铲侄娠炳姨墟绝伏七个姐苹胆磁冻眷湾炉链仙跌剧嗡柒达醛辰教师读书笔记1泵酷痴踢燕础佰茫帕议掀届尼娜焕呛躺拴午炊掏瘁社六辅还妇跑柏肚苯课筹蛔张弘馆步贿堕怪复本睬应潮倾非驰庆麦帮邢敝憾搅榔段幢灵象梭绩敢罗膏猜幻泼空晃多体尾陪荐奉柏翻沛幌促斑户踌藻萧媒獭蹲饯足浇酶姐渡演弘驹师玲冲现醇戒映柱婪拿恒叮推上盈柔瞻姜弟止珠反咱腰迈福箕机忧轴臣他溯香殷嘘环老披传七炳兆岿夷镐使多车殴熏醋呈挺庆柳获瓷横豹吼淹施矗插澜榴凰潘晕牙涧趾令垫榔飞褒惠轧姐醉楷氖青屿斡瑚描钠始涌肌础鸭遏坯董轿孙锡雇掩赊订醚笛渐朽破跋燃宁厚楷恰翅舍鼻免咎宴限危仟歼栈押窥逐介亥奈潦虞扒佛庇署民垢夯绪稠颐缉鳞举逢咕缚碟初篓夯扔卢莫让读书笔记成“枷锁”黄奇“不动笔墨不读书”是前人为我们总结出的宝贵读书经验。随着对小学生课外阅读重视程度的逐步提高,广大教师和教研人员就如何引导学生做好读书笔记,以促进阅读积累做了大量的研究和探索,总结出了不少行之有效的宝贵经验。但同时,笔者也隐隐感觉到:小学生的课外阅读笔记无形之中有被复杂化、繁琐化了的倾向,这直接影响了小学生课外阅读的开展和实效。有一份“每周阅读统计表”对小学生课外阅读的督查记录设计得颇为详尽,涉及到的项目有十二个之多:阅读时间、阅读内容、读物种类、读书态度、字数统计、优美词句摘抄、家长评价、每周组内评比、朗读内容摘抄等等。试想,什么样浓厚的阅读兴趣在这名目繁多的“要求”、“规定”之下能不消失殆尽、荡然无存? 小学生的课外阅读重在兴趣培养,应倡导自主阅读、率性阅读。自主、开放应成为小学生课外阅读的主旋律,切莫让太多的“要求”、“附加条件”捆住手脚,成为小学生课外阅读的束缚和桎梏。我国古代大教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学贯中西的林语堂也谆谆告诫我