文档介绍：教学探讨·
中职计算机教学质量的提升策略探究
彭枫淇湘潭市工业贸易中等专业学校,湖南湘潭
摘要:随着信息科技的快速发展和互联网的普及应用,
无论从就业或提高工作效率都大有好处。而中职学校相较于一般院校具有其特殊性,因此在开展计算机教学时要充分考虑自身教育特点,在
此基础上采取针对性的策略提升其计算机教学质量。
关键词:中职;计算机教学;策略与建议
中职计算机教学特点是提升具体应用能力的一种教学方法。针对计算机操作性强、
提升中职计算机教学质量,首先要认识中职学校的教育特应用范围广的特点,开展项目教学法能起到事半功倍的效果。
点,了解中职学校的教育目标。中职学校即中等职业技术学校的在应用项目教学法时,教师首先应了解学生对计算机知识的掌
简称,其教育目标一般是为社会输送合格的实际应用型人才, 握程度,然后根据学生的知识熟练度将实际工作中的真实情境
因此其教学体系也是较之一般学校简化并更突出职业技能培养与教学目标相结合,设计出一项或多项教学项目,让学生独立操
的目标式教学体系。作或合作完成。项目教学法的优点是让学生带着具体操作目标
中职计算机教学质量的提升策略与建议去完成教学,有明确的学习目标,知晓应达到何种程度的学习
效果。同时灵活多变的学习形式,或独立或合作,都能锻炼学生
.活用“赏识教育”策略,建立学生自信心
的学习能力和合作能力,最大程度上发掘了学生的创造潜能,
进入中职学校的学生大部分都是原来班级的后进生,即所
谓“差生”,不仅得不到老师的鼓励和帮助,还容易遭受优秀同充分调动学生的积极性。
学的白眼和讥讽,因此中职学生普遍心理压力较大,,因材施教
前文述及中职学校的培养目标是为社会输送实际应用型人
烈,具有强烈的自卑情绪。同时毫无学习积极性,惰性大,倚
才,因此在计算机教学中要充分结合培养目标,注重学生实际
赖性强,常常会产生低落感。因此在计算机教学时,教师应灵活
操作能力的培养和发掘,选用符合自身需求特点的教材,按实
运用“赏识教育”策略,经常鼓励学生、引导学生,帮助学生加
强学习能力,在课堂教学时也要循序渐进,让学生在学习中提升际就业需求设置教学课程。这就要求学校方面要进行有深度的
就业情况调查,对真正的职业需求进行整体把握。目前根据相
对自己的自信心。
关调查信息显示,中职计算机专业学生可从事的工作包括维
.运用适宜的教学方法
..任务驱动教学法的运用护与销售、软件测试与推销、局域网的组建和网络布线、信息管
任务驱动教学法是指教师将教学内容分解成单个的独立理系统的管理与设计等。因此中职学校可相应开设《计算机操
任务,采用让学生完成任务的方式开展学习,并且教师要对学作与维护》、《技术》、《管理信息系统概论》和
生完成任务得出的结论帮助学生检验学习过程。任务驱动教学《办公自动化》等符合实际就业需求的课程,同时对一些理论
法的优点是变传统教学方法中的教师主导为学生主导,即学生色彩浓厚、不利于学生理解和掌握的知识要进行适度剔除,总
是学习活动的主体,教师在学习过程中只担任引导者和评价者之开设的课程一定要紧密的与就业相联系,使中职生走出校门
的角色。任务驱动教