文档介绍：列夫·托尔斯泰一、教材分析《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学****这篇课文,我们犹如与两位大师对话交谈,悉心品味,自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。本篇课文尽管只是对托尔斯泰进行肖像描写,但文中涉及深广的人文背景,内涵十分丰富,如果仅仅拘泥课文本身,有些地方就难以理解。因此,课前要引导学生阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品,尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解。二、教学建议本篇课文尽管只是对托尔斯泰进行肖像描写,但文中涉及深广的人文背景,内涵十分丰富,如果仅仅拘泥课文本身,有些地方就难以理解。因此,课前要引导学生阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品,尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解。三、教案设计教案设计(A)(一)教学目标1、学****文中细致的肖像描写。2、体会文章涉及深广的人文背景。(二)教学重点难点1、对托尔斯泰进行肖像描写。2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。(三)教学时数:二课时(四)教具录音机、录音带、投影仪、投影片或多媒体(五)教学过程第一课时1、导入新课列夫·托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,却有一双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。2、明确学****目标。(投影)①学****文中细致的肖像描写。②体会文章涉及深广的人文背景。3、检查预****1)课文的熟读,生字词的解决识记。(指名朗读课文,注意文中生字的读音)给下列加点字注音。胡髭(zī)  长髯(rán) 鬈(quán)发黝(yǒu)黑滞(zhì)留  愚钝(dùn) 禁锢(gù)  轩(xuān)昂犀(xī)利    侏儒(rú)  酒肆(sì)    尴尬(gān gà) 锃(zèng)亮甲胄(zhòu) 粲(cān)然  盎(àng)然解释下列词语。黝黑:黑;黑暗。鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。器宇:人的外表;风度。正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。犀利:锋利;锐利。颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。尴尬:处境困难,不好处理。黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光。(2)有关作家、作品常识的了解情况。(指名介绍,相互补充)斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在***驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。4、导学释疑(1)阅读课文,整体感知 作者通过描写托尔斯泰的外表,怎样揭示他的内心世界? 学生互相讨论、交流。(2)细读品味。找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用。    (3)学生讨论、交流。明确: 作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时,故意言过其实,尽量作扩大或缩小的描述。例如:    作者对托尔斯泰的目光的描写,形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它